小学数学听课记录 小学数学听课记录 ： 1．在情境中引导学生通过自主探究，合作沟通，理解乘法意义，编制 7 的乘法口诀。 2．在活动中引导学生熟记 7 的乘法口诀，会用 7 的乘法口诀解决简单的实际问题。 3．在编口诀、用口诀中的过程中，提高学生自主学习能力，积累学习情感，享受成功喜悦 ：经历编制口诀的过程，感悟口诀编制方法，掌握 7 的乘法口诀并熟记。 ：熟记 7 的乘法口诀，应用乘法口诀解决生活中的实际问题。 教学过程 一、提出学习目标 1、创设情境：出示用七个三角形拼成的小船。 师：小朋友看小精灵给我们带来了什么？是用什么拼成的？拼成这样一只小船需要几个三角形？(师板书填表)师：你是怎样知道的？它表示几个几？（1 个 7）（师板书）师：拼二只小船需要多少个三角形呢？（14 个）你是怎样想的？(7＋7＝14)师：哦，是几个 7 相加？（板书：2个 7 相加）那拼 3 只小船需要几个三角形呢？4 只呢？……7 只呢？今日这节课我们来学习 7 的乘法口诀。 2、提出学习目标：同学们想一想，7 的乘法口诀有哪些问题值得我们讨论？ 出示学习目标： （2）理解乘法意义，编制 7 的乘法口诀。 （3）熟记 7 的乘法口诀，会用 7 的乘法口诀解决简单的实际问题。 二、展示学习成果 1、小组内个人展示 根据表格，学生独立学习，把表格内的算式填写完整并编出 7 的乘法口诀。请在书上试着填一填，完成后在小组里说一说。(学生活动，老师巡视) 2、全班展示（以小组为单位） 沟通汇报，根据学生汇报,老师在黑板上板书口诀。 （1）编出 7 的乘法口诀 师：你编出哪些乘法口诀，能解决哪些乘法算式呢？你想说那句就说那句？ 预设： 生 1：一七得七，能解决 3×7=或 7×3= 生 2：二七十四，能解决 4×7=或 7×4= (2)验证 7 的乘法口诀 “五七三十五”这句口决，你有什么方法验证？ 预设： 生 1：五七三十五表示 5 个 7 相加，5 个 7 相加等于35。所以五七是三十五（板书 1）7+7+7+7+7=35） 生 2：五七三十五也表示 7 个 5 相加，所以五七是三十五（板书 2）5+5+5+5+5+5+5=35） (3)、熟记 7 的乘法口诀 a、发现规律，引导记忆 师：同学门，7 的乘法口诀比较难记住，但只要我们掌握了它的特点、规律，我们就能牢牢把它记住，这些特点规律你找到了吗？ 预设： 生：乘号左边的因数是 1～7，从小到大，乘号右边的因数都是 7，积也是从小到大。 师：你的...
