小班社会我会答应教案 设计思路： 今日这一内容的选择，就是以老师的观察分析为出发点，我认为良好的倾听习惯培育是应该在小班就重视的
听家长反映，孩子在家不听话，千呼百唤不答应
而这些现象在我的半日带班过程中也表现尤为突出，因此，我认为有必要组织这样的一次活动
在设计此活动时，有以下思考： 1、根据小班的年龄特点，采纳“情景化”的方式来组织活动
2、突现“生活化”，要在活动中反应出几个与实际生活相联系的情景，并给予暗示，以便幼儿进行经验的迁移和联系
让幼儿在不知不觉中感悟原来在生活中哪些情况下我要应答、怎样应答
活动目标： 1、知道别人叫我时，我要答应，懂得这是一种礼貌的行为
2、在情境中，学会用简单的语言进行沟通
活动准备： 1、场景布置 2、星星、月亮、妈妈的图片
3、“小朋友在家玩积木”的图片一幅
活动过程： 一、呼名应答，以情激趣
目的：通过呼叫幼儿姓名，引起幼儿呼应和倾听的兴趣
（来源于日常的生活情景） 师：“今日我们班里来了许多客人老师，我们和客人老师打声招呼
客人老师来了，你想让他们知道你的名字吗
让我看看我的小朋友都来了吗
” （老师叫幼儿姓名，幼儿答应
） 师：“刚才胡老师这样叫你，那有时胡老师还会叫你什么
” （引起幼儿回忆） 师：“你的爸爸妈妈又是怎样叫你的
” （老师根据幼儿的介绍随机地进行呼叫，幼儿随意地回应
） 小结：小朋友的名字还挺多的
妈妈叫我，我答应；老师叫我，我答应；……人人叫我，我都答应
二、借助图片，迁移沟通
目的：用图片来引出平日生活中存在的问题，引导幼儿在问问、想想、帮帮、说说中尝试迁移沟通
师：“今日我还带来一个小朋友，他也有一个名字，猜猜他会叫什么
”（出示图片） 师：你们看，宝宝从幼儿园回家后，他在家中干什么
（出示“妈妈”的图片）看
谁来了，妈妈要叫宝宝了，听好，宝宝他答应了吗
（老师模仿妈妈的口吻：“
