幼儿园小班教学随笔与反思【汇总版】【篇一】幼儿园小班教学随笔与反思【汇总版】 前一阵子在读一本叫做《学前儿童语言教育》这本书虽然还没有读完。但是，现在也有所收获。 根据书中所说和生活中结合，普遍的孩子都是发音从模糊到清楚、词汇量由少到多、语句由简单到复合句、有情境性语言到连贯性语言、先听后说，理解先于表达。那么语言是一种特别的认识能力，所以周围的语言环境对儿童语言进展起到一定的作用，在我看来可以说起到很大的作用。这一方面，不光是对于孩子也同样适用于我们成年人。 不光要孩子在好的语言环境下学习，我们需要提供给孩子们充分操作语言的机会，通过多种形式操作可以促进儿童语言的进展，那么要做到这些老师就要在活动中起到主体作用和主导作用，这些是非常重要的。 想要盖好语言这所大楼那么词汇量必定是这楼的砖瓦词汇数量是儿童语言进展的标志之一，也是儿童智力进展的标志之一。根据儿童的个体差异性来给儿童计算词汇量的指标。不要一味的要儿童学习太多，根据个体差异来进行增减。 我们要培育孩子好的倾听能力、阅读能力、表达能力要让他们想说、多说。会说。这样才能达到好的效果。要培育他们消除在环境中紧张的因素消除不敢说话的顾虑。关注孩子的生理、心理、模仿，以免让孩子在学习语言上走上弯路。这样也能进一步避开导致口吃的发生。 慢慢的时间久了，让孩子乐意与人交谈，讲话有礼貌也注意倾听对方讲话，可以理解日常用语、能清楚的说出自己想说的事、喜爱听故事，看图书、能听懂会说普通话不过在社会迅速进展的今日，英语也是现在家长关注的语言之一，很多家长由于自己不懂英语，便把孩子送到英语全日制的幼儿园。这也是一种好的方式，首先在语言环境上就已经建立起来了，可以在学校说英语回家说国语。 无论什么方式什么方法，不要给孩子太大的压力，让他们在学习语言中找到欢乐，这对于他们将来以后的学习打下了较好的基础，不会厌倦学习。 通过以上的了解，我想总的来说良好的语言环境是孩子学习语言的关键。老师与家长都要与孩子创设良好的亲自交往语言的空间、鼓舞儿童言语活动、树立言语榜样。鼓舞言语制造性。要让孩子们在学习语言的过程中寻找到乐趣。【篇二】幼儿园小班教学随笔与反思【汇总版】 走上幼儿老师这个工作岗位已经有三年的时间了，在这三年中我对专业幼儿老师有了更深层次的认识与理解，对我个人在专业成长道路上有很大的帮助。一个专业的幼儿老师至少可以思考三个问题：...
