我的老师生涯：因为思考我感受到了欢乐我的老师生涯：因为思考我感受到了欢乐 我的老师生涯：因为思考我感受到了欢乐 初为人师，一切都是如此平凡！守住平凡就漂亮，我从工作之初就带着一颗平常之心、一颗博爱之心前行。短短的老师生涯发生了许多平凡、有趣的小事，让我思考，给我启迪。 让我记忆犹新的是发生在日立身上的一件小事。他是个极其内向、腼腆而且点自卑的小男孩。这孩子打一入学，就有点与众不同：每天，一进教室门就四处游荡，不回座位；不像其他的孩子那样充满朝气，整天耷拉着脑袋；与同学关系紧张，朋友少。而有一次，孩子的行为更是让我担忧，日立妈妈给他买了一袋 水晶宝宝 ，并告诉他可以和小伙伴一起玩。而日立拿到 水晶宝宝 后虽想和同伴一起玩耍，但因怕遭到拒绝，于是他实行了极端的方法 把一碰袋子 水晶宝宝 倒在了地上，任由同伴一窝蜂的地去抢。 看着他的种种行为，无限感慨涌上心头，我想，如何让孩子 翻快乐扉，学会交往 是刻不容缓的一件事。虽苦口婆心的劝说过他，但收效甚微。 有一次，我让孩子们动手做时钟卡片，上面画出时针和分针并把自己一天的作息时间通过画画的形式和具体时间对应起来，当孩子们开始宁静地制作卡片时，我突然听到教室里传来了 呜呜 的哭声，走过去一看，才发现点点正埋着头小声哭泣，我问： 点点，怎么呢？ 日立抢了我的水彩笔。 此时，教室里响起了一片责备声，我刚想指出日立这种抢东西的做法是不对的，可转念一想，还是先问问原因吧。 孩子，你能告诉老师为什么这样做吧？ 日立小脸憋得通红，说道： 我只是想借借她的笔，用完了就会还给他。 幸好，我没有武断地批判孩子，他是因为不知道与同伴交往的方法，直接拿了 水彩笔 使用，才产生了这个小误会。突然，我想到何不借此让大家做一个说说自己的想法，从而互相沟通，相互理解呢？于是，我看着全班小朋友问道： 孩子们，你们对这件事情有什么看法呢？ 有的孩子说，日立应该向点点借水彩笔，而不是直接拿。有的说，日立要学会去认识更多的朋友 这时，我看到日立趴在桌子上，眼里尽是泪水，我担忧，这个内向的孩子在听到同伴们的言论后是否更为自卑，更为封闭，以至无法迈出结识朋友的第一步。 于是，我停下教学的脚步，对全班孩子说， 那谁能告诉日立怎样和新朋友认识。 很多孩子高高举起了小手，我接着说道， 那就请大方的孩子来亲自示范吧。 是文文先打破了沉静，他轻轻地来到了日立身边，微笑着说：...
