教学活动设计表

幼儿园教学活动设计课题名称认识时钟领域数学老师班级牛顿 B活动目标1、认识时钟，了解时钟的表面结构及时针、分针之间的运转关系，能正确辨认整点。 2 、知道时钟与人们生活、学习的关系。活动准备PPT、实物时种、作业单重点认识钟面结构，学会看整点。难点养成良好的作息习惯。 活动流程活动反思1、猜谜引出时钟 “小朋友们，今日老师给大家带来了一个好朋友，听！滴答滴答、滴答滴答„„ 会走没有脚，会说没有嘴，它会告诉我们，什么时候起，什么时候睡。猜猜它是谁？” （幼儿猜出后出示时钟） 2、活动展开 （1）引导幼儿观察，认识钟面结构。 ① 老师出示时钟提问：老师：“小朋友们，这就是老师今日给大家带来的好朋友——时钟，你们看它上面都有什么啊？”（幼儿沟通讨论，老师引导幼儿知道钟面上有 1—12 的数字和两根针。） 老师：“哦，钟面上有 12 个数字，还有两根针，现在大家跟着老师一起读这些数字。1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12。” ② 重点解释 11、12 这两个数字，并告诉幼儿钟面上两根针的区别。 老师：“小朋友们没有学过 11 和 12 这两个数字，11 是由两个 1放在一起组成的，12 是由 1 和 2 并排在一起，1 在左边，2 在右边。钟面上短并且粗的那根针叫时针，长而且细的那根针叫分针。” （2）结合日常生活，通过演示讲解，引导幼儿认识整点。 ① 老师：“小朋友们几点上幼儿园啊？”（幼儿回答后，老师拨动时针和分针，将结果画在黑板上展示给幼儿看，并将幼儿园图片贴在该画下面。） ② 老师：“中午到了，小朋友们有些饿了，该吃午饭了，那小朋友们是几点吃午饭呢？”（幼儿回答后，老师在时钟卡片上演示，并将结果画在黑板上， 把饭碗的图片贴在该画下面。） ③ 老师：“下午啦，爸爸妈妈来接小朋友回家是几点呀？”（幼儿回答后，老师通过演示并将结果展示在黑板上，将家的图片贴在该画下面。） ④ 老师：“天晚了，小朋友们该睡觉了，明天还要去幼儿园，可是小朋友们是什么时候睡觉呢？”（幼儿回答后，老师将答案展示在黑板上，将床的图片贴在该画下面。） （多次重复演示，让幼儿明白整点时分针时钟指向数字 12，是时针在变化，，12 点时，时针和分针重合。） 老师：“刚才小朋友们给老师说了好多时间，现在老师教大家怎样认识整点，分针指向 12，时针指向数字几就是几点。分针指向数字 12，时间指向数字 8，就表示 8 点钟，要是时针和分针都指向数字...