人教版七年级道德与法治上册教案-7.2 爱在家人间第 2 课时 爱在家人间1 教学分析【教学目标】知识目标知道亲情对自己的意义；理解亲人之间爱的碰撞；掌握应对爱的碰撞的方法能力目标用体验法感受亲情的存在；讲述生活中爱的碰撞的具体事例，掌握和父母沟通的技巧情感态度与价值观目标感受亲人对自己的爱心和抚育，体味亲情；学会和父母进行沟通，在沟通的过程中传递爱【重点难点】教学重点：正确认识和面对亲情碰撞教学难点：爱需要呵护2 教学过程一、导入新课带领学生吟诵古诗《游子吟》。游子吟唐·孟郊慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。引导学生结合古诗分析领悟。探究：1．“临行密密缝，意恐迟迟归”，表达了慈母什么样的情感？你的家人通常怎样表达这种情感？2．“谁言寸草心，报得三春晖”，表达了孩儿什么样的情感？你是怎样表达这种情感的？二、新课讲授目标导学一：体味亲情(一)割舍不断的情感活动一：阅读与思考资料：里约奥运赛场上的亲情如影：画面一：2016 年 8 月 10 日，美国选手克丽斯廷·阿姆斯特朗(左)在夺得里约奥运会女子公路自行车个人计时赛冠军后和儿子相拥而泣。画面二：克丽斯廷(左)和儿子一起展示金牌。画面三：8 月 14 日，家人在安慰刚刚输掉竞赛的阿根廷队女排球员阿科斯塔(左)。画面四：8 月 15 日，意大利选手维维亚尼在夺得场地自行车男子全能赛冠军后喜极而泣奔向看台与家人庆祝。设问：看到了奥运赛场上“亲情如影”，关于“亲情之爱”，你有什么样的感悟？引导：亲情之爱表现在生活中的很多方面，生命之爱、关怀之爱、影响之爱、分担之爱、分享之爱、陪伴见证之爱……说明：奥运赛场夺冠后，在亲人面前，有人掩饰不住无尽的喜悦，有人纵情泪水。(二)不论什么情况，亲情仍陪伴左右活动二：阅读感悟 (教材 P78)思考：除了“妈妈的味道”外，你认为“爸爸的味道”是什么？“爷爷奶奶的味道”呢？他们的味道相同吗？这些味道属于什么“爱”？学生在小组内沟通，小组代表汇报。老师总结：每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感。这份情感，或是因为他们给了我们生命，或是因为他们为我们的生活操劳……这种情感是家庭中的亲情之爱。每个家庭的亲情表现不同，有时我们可能因为它的平常而忽略它，有时我们似乎感受不到自己渴望的亲情，甚至因此否认亲情的存在。现实生活中，我们的家庭结构会改变。但是，只要我们用心感悟就会发现，家中的亲情仍在。...
