教科版五年级下册语文《北京话品析课》教案 一、教学目标。 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、读懂课文内容，从课文中感受北京话的魅力，体会作者对北京话的深厚感情，激发学生对北京的向往之情。 3、理解含义深刻的句子，揣摩作者是怎样表达自己对北京话的喜爱的。 二、重难点。 1、感受北京话的魅力，体会作者对北京话的深厚感情，激发学生对北京的向往之情。 2、理解含义深刻的句子，揣摩作者是怎样表达自己对北京话的喜爱的。 三、乐学善思办法。 1、通过让学生听大师侯宝林的相声《北京话》激发学生去探究北京话的魅力的兴趣。 2、让学生听北京话的录音，让学生感受北京话的魅力。 四、教学流程。 （一）创设情境，引入新课。 同学们都喜爱听相声吧，今日老师给同学们带来了一段相声大师侯宝林的相声《北京话》请同学们欣赏。听了这段相声你有什么感受？今日我们就来学习课文《北京话》 （二）初读课文，整体把握。 快速浏览课文，想一想课文的主要内容是什么？从中你感受到了什么？（作者对北京话的喜爱之情。） （三）精读品味，体会情感。 1、自读勾画：从哪些地方你感到作者很喜爱北京话？用“——”勾画。 2、汇报点拨： （1）体会“我在北京话的诱惑中，改变着自己”一句的深刻含义。 （2）抓住“诱惑”追问：北京话的诱惑在哪里？（相机播放北京导游讲话、北京老人聊天、北京小贩吆喝的课件，让学生体会北京话的诱惑，与作者一起感受。） （3）重点指导朗读句子：“我像一滴方言的水珠，融入北京话的汪洋大海之中”。 3、自读讨论：作者分别写了谁学说北京话？你有什么体会？抓住句子或词语说一说 （1）体会北京话很重要的句子：“北京话此文转自斐。斐课件。园 FFKJ。Net 也是一种汉语方言——不过是最接近普通话的方言”。 （2）在第 3 自然段中找出作者写朋友学说北京话失败的心情的句子，说说朋友为什么会有这样的心情？这体现出北京话在朋友的心中怎么样？ （3）最能抒发作者感情的句子是哪句话？为什么北京话是不朽的？ （四）揣摩写法，拉近距离。 1、回顾全文：作者喜爱北京话的原因是什么？作者是怎样表达自己的喜爱之情的？ 2、小结，梳理写作方法。 3、指名沟通：我们的家乡话与普通话有哪些不同？
