数学教育科研年度工作总结 时间如白驹过隙，回顾本学期的教育科研工作，本人根据期初制定的教科研工作计划，踏踏实实工作，不断加强思想、理念和方法的学习，收集了大量的原始的过程性材料，从法律规范入手，有目的，有计划，有步骤地进行课题讨论实验，加强课堂教学改革讨论，以新课程改革为契机，以新课程标准的基本理念为指导，转变教学观念，提升自身教学水平及数学教学质量。为了总结得失，明确经验教训，为下一阶段的工作进行提供参考，现特将前一阶段的工作情况总结如下： 一、学习为先，积淀底蕴，夯实科研基础。 学习是充满思想的劳动，真正意义上的学习必定能更新观念、促进反思、修正行为、增强底蕴。每一个老师都应该自觉地将学习视作自己职业生命的第一需求，让学习成为自己教学工作不可或缺的重要组成部分，通过学习不断提高教学讨论能力。我首先从管理理论上充实自己，自费订阅《教育教学管理》，常常借阅《人民教育》、《湖北教育》利用休息时间学习，充实自己的理论积淀。其次还购买并仔细研读了《小学数学老师》、《小学教学设计》、《新旧大纲对比》、《老师教学究竟靠什么》、《教育学》、《心理学》、《为了中华民族的复兴》、《为了每一位学生的进展》等书刊以及各类教科研杂志，更新自己的观点，给自己业务方面注入新奇的血液。利用业务学习的机会，学习了新课程标准，学习了与讨论的课题相关的理论，积极参加教科研的校本培训活动，丰富科研理论知识。同时我注重向身边的榜样学。学习老老师们的班级管理与协调能力、青年老师的热情与虚心好学、党员的高风亮节。我积极参加了《班队活动渗透心里健康教育讨论》课题的课题组长工作任务。通过讨论课观摩、查找相关资料、集体备课、研讨等形式，对课题讨论思路及相关基本方法等有了一定了解，为课题讨论打下扎实的基础…… 二、加强教研、科研整合，落实讨论过程。 任何伟大的讨论都源于实践，都基于对大量事实的讨论。教科研也不例外，对教育教学实际，进行多角度、多层面的讨论，这是开展教科研工作的重要基础。往往很多人缺少的是发现。在实际的教学过程中，我们都遇到各种各样的问题，如学校与家庭、社会、学校管理、教与学、新课程改革、现代教育技术应用等等。这些都是教科研的对象，我们不可视而不见，听而不闻，因此，我时刻用讨论的眼光去观察、发现、解决问题，用提高教育教学质量的目的去思考、分析问题，这样就避开了想搞教科研而找不到切入点的尴尬。 本学...
