教育教学案例 好动的宝宝宁静了案例背景：刘宝森是一个活泼好动的男孩子，一日活动中，总是和旁边的小朋友打闹，老师多次暗示和提醒都无效
我们也多次和家长沟通，了解到孩子本身就好动顽皮
案例实录： 10 月 9 日上午，如厕时，刘宝森不同意排队，故意在最后推前面的小朋友，使前面三个小朋友摔倒
事后，我利用空余时间和他单独沟通，帮助他对自己行为进行反省，让他知道自己错了、错在哪里
10 月 17 日上午，教育活动中，不能坐下来，在室内地上打滚，做武打动作，影响集体教育活动
薛老师利用集体环境的影响来帮助他建立正确的行为，当发现他打闹时，薛老师就停下教学活动，一直等待他玩的停下来，让他明白自己的行为影响了集体活动的进行
10 月 25 日下午，户外游戏《有趣的轮胎》中，刘宝森又故意站在队伍的最后，故意把轮胎推到别人身上，胡老师发现后，就让他做领队，来提高他的注意力
11 月 14 日上午，在舞蹈活动中，我发现他比较喜爱音乐，一听到音乐就会舞蹈，发现他有这些爱好后，我就适时给他鼓舞，让他在集风光前表现自己的优势，利用他的优点帮助他树立自信心
11 月份以来，我们让刘宝森每餐都帮小朋友分发碗和勺子，引导他用积极的行动来自律，同时弥补自己的过错，重塑他在小朋友心目中的位置
效果分析与反思：其实，在日常生活中，这类孩子很多，他们犯错误是正常的，天生好动，他并不是存心捣乱，只是约束不了自己的行为，对于此类孩子，就得多花点心思
首先是分析原因，然后对症下药
只有抓住了问题的实质，才有利于问题的解决
为了帮助刘宝森对自己的行为有正确的认识，我和班里的另外两个老师商量，用多种方式来帮助他克服这个弱项
以尊重个体差异为原则，循序渐进地改变刘宝森的不良习惯，帮助他与小朋友友好相处；以表扬为主，帮助他树立自信家园配合，多注意孩子的表现；多观察他，抓住教育契机随机教育
首先与他奶奶沟通，让家长多注意孩子在家
