植物的叶教案 科学概念： 树的叶是多种多样的，同一种树的叶具有共同的基本功特征。 植物的叶一般由叶片和叶柄组成，叶片上有叶脉。 叶也是有生命的，叶从叶芽开始生长，到最后衰老死亡，完成了一生。 过程与方法： 统计捡到的树叶的数量和树叶的种数；根据一定的推断依据，划分出同一种树叶和不同种的树叶。 情感、态度、价值观：进展讨论树叶的兴趣，培育爱护环境，与自然和谐相处的态度和意识。 教学重点：开展观察叶生命现象的活动，建构起叶也是有生命的科学概念。 教学难点：是否是同一种树叶的推断。 教学准备： 学生自备材料：捡一些落叶。 分组材料：同一种植物的新奇叶和落叶。 老师准备：一条有大小不同叶片生长的树枝，同一棵树上的几片叶子。 教学过程： 导入：秋天是落叶的季节，大树下、行知园里我们可以捡到各种各样的落叶。课前请大家收集了各种树叶，说说你是怎么收集树叶的？每片树叶都是有生命的，要爱护珍惜它们。（课件） 一、统计收集到的树叶 你捡了几片落叶？这里面有几种树叶？把同一种树叶放在一堆。再看看小组里一共有几种树叶。（课件） 二、观察比较树叶 1、质疑：你们小组共有几种树叶？这些叶子是同一种叶吗？你是怎么分的啊？（哪些叶子是长在同一棵树上的呢？你觉得推断是不是一棵树上的叶子主要看什么？） 2、出示小组里面同一棵树上的几片叶子，讨论：它们是同一种叶吗？这种叶子的主要特征有哪些呢？ 3、观察所有完整的叶。同一种树叶有相同的特征，那么不同种的叶有什么相同的结构吗？（板书手绘） 三、观察叶的生命特征 1、出示新奇的树叶和落叶，观察：它们有什么相同和不同？（课件） 叶与落叶的最大不同表现在哪里？长在树上的新奇，有生命的，落叶已经死亡，停止了生长。 2、出示一支树叶，描述：能从这些树叶中看出叶的生长变化过程吗？能给各个阶段的树叶取个名字吗？（结合作业） 3、总结：叶也是有生命的，它从叶芽长成小小的嫩叶，又慢慢地长大，变老。许多植物的叶从春天长出来，到秋天枯黄死去，完成了叶的一生。有些树木虽然秋天不落叶但它们的叶同样也有生长和衰老的完整过程，周期长一些。 教学反思： 课前我布置学生每人找 3 片叶子，上课用。大部分学生带的叶子数量比较多，课前准备比较充分。课上我问大家数数自己带来了几片叶子，学生数的很正确。有少数学生还根据是不是同一种树叶分好了类，扎成一堆堆的。 叶的分类是本课的难点，即是否是同一种树叶的...
