气温柔气温分布教案及反思 一、教材分析： 本节内容分三个板块，配以三个图，按顺序分别是等温线图、气温垂直变化图、世界年平均气温分布图
三个板块内容之间衔接并不严谨，为此，本节课根据学生的知识基础进行重新处理，设计问题逐一引导，先学世界年平均气温分布图，由后及前
二、教学对象分析： 初一学生在前阶段学习过纬度、海陆分布等知识，和上一节刚学过的气温变化知识，是学习本节气温分布知识的基础，但他们对这些基础知识掌握并不牢固，在本节学习过程中可再一次进行复习巩固
三、教学目标： 1、知识和能力目标：初步学会阅读世界年平均气温分布图，说出气温分布的规律
2、过程与方法：学生在老师的引导下，通过阅读分析世界年平均气温分布图，理解世界气温分布的规律
3、情感态度与价值观目标：通过分析气温与人类生产生活关系的例子，培育学生养成关注生活的意识
四、教学重点和难点： 阅读世界年平均气温分布图，说出气温分布的规律
主要通过冷暖色调差异来判读气温的地区分布差异
五、教学方法： 启发式读图 六、教学准备： 世界年平均气温分布图 七、教学过程 导入新课 绘图：绘画热带、北温带、北寒带的三种不同气温变化曲线简图，分别为 A、B、C 线（如右图）
复习：据气温变化曲线图，指出最热月和最冷月，比较气温年较差的大小
活动： （1）在世界年平均气温分布图上（用不同颜色的磁铁）标出 A、B、C 地的大致位置
（2）在黑板上大致绘画南极的气温变化曲线
设问：图上红色代表什么
活动：在世界年平均气温分布图上找出赤道，看看赤道穿过的地方的颜色，反映气温怎样
找出北极和南极，看看气温又怎样
设问：气温从赤道向两极怎样变化
归纳板书：1、气温分布规律：低纬度地区气温高，高纬度地区气温低
讲解：列出低纬度（0～30°）中纬度（30～60°）高纬度（60～90°） 设问：本地属于哪个纬度范围
