沪教版二年级下册语文《狮子和山羊》教案三篇篇一 教学目标： 1、 认识本课生字 10 个，积累词语 11 个，积累句子 1句。 2、 能分角色朗读课文。 3、 讲故事，提出疑问，讨论疑问。 4、 了解山羊凭借勇敢、机智保护了自己。激发学生临危不乱、勇敢机智。 教学重点： 能正确朗读课文。 教学难点： 能提出疑问，讨论疑问。 分层目标： 1、 能正确认读生字、词语，能正确朗读课文。继续学习提问。（后） 2、能在正确朗读课文的基础上提出疑问并讨论疑问。激发学生临危不乱、勇敢机智。（中、优） 教学过程： 一、 认知冲突 1、 出示： 狮子和山羊 我们印象中的狮子和山羊是怎样的？板书：勇猛 胆小 2、 今日我们就要认识一只不同寻常的山羊。 3、 补齐课题：40 狮子和山羊 齐读课题。 二、 主动探究 （一）初读课文，学习字词。 1、 学生自学，要求：读准字音，读通课文。 2、 自学反馈 1） 生字新词，读准字音，认清字形。 2） 指名读课文，及时纠错。 3） 读了课文，你想探究哪些问题？ 4） 学生沟通问题。 （二）细读课文，解决问题。 1、 分角色朗读课文。 2、 为什么一直勇猛的狮子会被一只老山羊吓坏？ 1） 默读课文第一——第六小节。 2） 找出说明山羊聪慧、勇敢的句子。 3） 指导朗读。 4） 分角色朗读，体会老山羊的勇敢和聪慧。 3、 一只聪慧的豺狗为什么最后被狮子吃掉了呢？ 1） 再读课文第七——第十二小节。 2） 为什么说豺狗很聪慧？读好这些句子。 3） 为什么最后山羊能脱离危险？ 4、 你认为这是一只怎样的山羊？ 板书： 勇敢 聪慧 机智 5、 同桌分角色朗读。 6、 你还有什么疑问吗？ 三、 实践运用 1、抽读词语 2、写字指导。 四、 拓展延伸 我们读过不少与羊有关的故事，说说那些羊给你留下了怎样的印象，沟通一下。篇二 教学目标： 1、在语境中正确认读“狮、央、呆、恭、伐、徒”六个生字；结合字形和字义，重点识记“狮、恭、徒”的字形。在老师的引导下理解并积累“中央、应付、尊敬、信徒”等词语。 2、正确朗读课文，在理解的基础上读出狮子和山羊对话时的不同语气。 3、能边读边思，提出问题，并联系课文内容或课外资料解决问题，感受山羊的沉着冷静、机智勇敢。 教学过程： 一、联系旧知，揭示课题 1、拼读词语：shī zi，随机复习整体认读音节，识记“狮”。 板书：狮子 2、说话练习，说说狮子和山羊给人的印象 ...
