浅谈少先队中队的德育工作(培兰小学) 浅谈中队辅导员的德育工作浅谈少先队中队的德育工作 培兰小学 刘玉俏 学校的工作以德育为首，而中队辅导员工作是德育的主要载体。随着社会的不断进展和对新世纪人才要求和素养的不断提高，教育的内容早已经不仅仅局限于“教书”，而是更加注重于“育人”——即如何教学生做“人”。可见，德育在教育中有着相当重要的地位。中队辅导员作为一个班级的组织者、教育者和指导者，作为学校对学生进行教育工作和管理工作的重要助手和骨干力量，自然而然的就成了德育教育的主要实施者。因此，对于如何做好中队的德育工作，如何教学生学会做人，是我们中队辅导员所探讨和讨论的课题，本文就此谈谈本人在这方面的浅见。 一、善用情感教育 高尔基说过：“只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”所以，教育以情感教育为前提是一条基本的教育原则，也是每位中队辅导员应该恪守的准则。情感是人们对客观事物与自己思想意识之间的关系所表现出的切身体验，它不仅在人们的心理活动中具有广泛的影响，而且在人们的认识中和实践活动中，尤其是在德育工作中，具有十分重要的作用。离开情感，一切教育就无从谈起。所以德育工作必须以情感教育为前提，以对学生的热爱为出发点。假如在德育教育工作中一味地阐述道理，而忽略感情的沟通，学生听起来枯燥无味，就不可能达到预期的效果；相反，假如老师在教育学生时注重感情的投入，效果就截然相反。记得我刚接手五年级的一个班，这个班无论是学风、班风都不理想，学习成绩更与同级的几个班有一大段距离，是一个比较落后的班级。其中一个本村一名叫钟伟宁的学生，刚从福建某文武 学校转学回来，纪律意识差，对学习漠不关怀，常常欺负同学，不听老师教导，有些目中无人。在他的影响下，一些原来就淘气捣蛋的男同学越发不受管教了。任课老师都倍感头痛。我感到问题的严重性，却苦无良策，只好找他们来谈话，苦口婆心地跟他们讲道理。然而学生却收效甚微，他们依旧故我。后来，我发现班里那些顽皮的同学都很喜爱跟着钟伟宁同学行动，他俨然是班里的淘气生的“老大”。我突然想到，不是有“擒贼先擒王”的讲法吗？假如从钟伟宁同学入手，说不定会有奇效呢！机会来了，“六一儿童节”到了，学校要进行文艺汇演，每班要出一个节目，我听说他在文武学校学了不少拳脚功夫，便找他商量出节目的问题。他开始有点不好意思，说自己不行。我鼓舞他要大胆展示自己的才能，并叫他把学过的功夫表演...
