浙教版三年级下册语文《信箱里的花束》教案设计篇一 教学目标： 1、通过阅读课文了解文章内容，培育学生助人为乐和关怀他人的品质。 2、分角色有感情地朗读课文。 3、认识本课 1 个生字。 教学重、难点： 通过阅读课文，培育学生助人为乐和关怀他人的品质。 教学准备： 课件。 教学时间： 1 课时。 教学过程： 一、启发谈话，揭示课题 同学们，你们知道信箱是用来干什么的吗？ 可是有一位年老的女老师却在信箱里收到一束鲜花。这束花是谁送的呢？这漂亮的鲜花包含着什么样的感情吗让我们一同走进课文去看看这到底是怎么回事吧！ 二、初读课文，整体感知 1、自由朗读课文。注意读准字音，不丢字、不添字，把语句读通顺，难读的句子多读几遍。（老师巡视） 2、指名读课文，边读边思考：课文主要写了什么？ 三、研读课文 1、自学课文，明确结构。课件出示问题 （1）娜塔娅为什么要帮助阿姨送信？ （2）娜塔娅为什么要把一束鲜花放在女老师的信箱里？ （引导学生结合这两个问题，将课文分成两部分。） 2、品读课文第一部分。 （1）默读课文，娜塔娅为什么要帮助阿姨送信？找出课文中相关的语句，用笔画出来。 （2）“她见女邮递员正在擦额上的汗水”，娜塔娅看到这种情景，心里是怎样想的，又是怎样说的，怎样做的？ （引导学生理解对话部分的内容） （3）用“因为……所以……”说说娜塔娅为什么要帮邮递员阿姨送信。 （4）分角色朗读。 ①指导分角色朗读。 ②同桌之间练读，然后汇报。 3、品读课文第二部分。 课件出示问题： （1）默读课文思考：女老师看到信箱里的一束漂亮的野花，表情是怎样的，心情又会怎样？用笔画出课文中的有关句子。 （2）娜塔娅为什么要送花给女老师？ （学生找出句子，老师随机出示句子，并指名读句子“她说不定正坐在门口等着呢！”……） 老师归纳：娜塔娅为了不使年老的女老师在星期日因收不到信件而失望，所以跑到郊外的田野上，采来一束野花，放在女老师的信箱里，使这位女老师像其他日子一样充满希望和欢乐。 （3）娜塔娅、信件杂志和报纸会给女老师带来什么呢？ （引导学生弄清娜塔娅、报纸杂志信件与希望和欢乐的关系。） （4）课文是怎样写娜塔娅给女老师带来希望和欢乐的？ 学生读：女老师特别喜爱娜塔娅，因为娜塔娅天天给她带来希望和欢乐。 （这句话哪一部分是原因？哪一部分是结果？还可用另外的方式说吗？引导学生弄清句子前后部分的关系，了解前果后因的句式...
