物理《测量力的大小》说课稿范文 尊敬的各位评委：大家好
我说课的内容是小学科学五年级上册第四单元“运动和力”的第四课《测量力的大小》
我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学准备、教学流程和板书设计等方面进行说课，敬请各位评委老师批判指正
一、说教材分析和学生情分析： 《测量力的大小》是教科版小学科学五年级上册四单元“运动和力”的第四课
教材从讨论小车的运动开始，转到力的概念认识、；然后进入本课的学习
本课的知识是学习第五课“运动与摩擦力”的基础
本单元的学习内容与初中的力学单元联系紧密，为初中学生学习力学知识打下了良好的基础
本课的探究活动可分为三个部分：第一、认识弹簧测力计
第二、用弹簧测力计测量力的大小第三、制作简易测力计
二、说教学目标： 根据新课程标准，对学生学科学、用科学能力的要求及本课特点，本人确定的本课教学目标是： 科学概念：力的大小是可以测量的；弹簧测力计是利用弹簧“受力大，伸长长”的特征制成的；力的单位是“牛”
过程与方法：使用弹簧测力计测量力的大小；制作简易的橡皮筋测力计
情感、态度、价值观：树立细致、有步骤工作的态度
三、说教学重难点： 本课的重点：使用弹簧测力计测量力的大小
本课的难点; 制作简易测力计 四、说教法学法： 教法：在教学中主要采纳实验探究法
让学生通过现象提出问题、推测猜想、设计实验，通过实验分析数据得出结论
同时充分利用各小组的相互合作，使学生之间有更好沟通，让教学更容易突破重难点，再辅以课件教学，激发学生学科学、爱科学的情感
学法：与教法相适应，充分发挥学生的主体作用，让学生分组实验，相互合作，把大部分时间给学生实验，整理数据和分析数据，老师只作适当点拨，真正做到“以探究为核心，以学生为主体”
五、说教学准备：弹簧测力计、钩码、橡皮筋、回形针、长条形硬纸板、小塑料袋（装称量物体用）、文具盒等各
