盘古开天地教案 盘古开天地教案 1 学习目标 1、认识“猛、缓”等 10 个生字
会写“暗、降”等14 个生字
能正确读写“宇宙、黑暗、上升、下降”等 13个词语
2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受盘古的伟大之处
3、了解神话故事想象丰富的特点，并能把这个神话讲给别人听
课前准备 1、多媒体事件（制作混沌世界、巨人沉睡、惊天霹雷、开天辟地的动画片）
2、生字词卡片
3、搜集能体现盘古开天地情境的音乐带
第一课时 一、情境导入 1、情境：播放多媒体课件
2、过渡，并揭示中心句
“人类的老祖宗盘古，用他的整个身体制造了漂亮的宇宙
” 3、学生围绕中心句质疑
4、老师揭题：古人云：“学贵生疑”，“疑则进也”，解疑的最好方法就是读书
今日，我们一起来读《盘古开天地》
二、初读感知 1、自由朗读课文，圈出生字
借助注音认读生字
然后同座互读互查
2、识记生字
学生沟通，说说自己是怎样记住这些字的
3、巩固识字
做给生字“找朋友”游戏（用卡片出示生字，请同学给其组词）
4、有感情地读“制造、黑暗、辽阔、奔流不息、茂盛”等词语
三、研读感悟 学生围绕“人类的老祖宗盘古，是怎样用自己整个身体制造漂亮的宇宙的”这个问题进行研读
1、重点研读第二自然段，体验盘古制造宇宙的艰难
a．找出文中的句子读一读，画一画，说一说，体会盘古是怎样把混沌一片的东西劈开的
b．读了这段话，你有什么发现
（让学生找出意思相反或相近的词） c．通过朗读，进一步体验盘古开天地的艰难
2、重点研读第四自然段，体验神话故事想象奇妙的特点
a．读一读，说说你有什么感受
b．再读读，把你的感受读出来
c．你还想到了什么情景
能仿照书中的句式说一说吗
3、采纳多种朗读形式朗读全文，进一步体验
四、想象感悟 1、浮想联翩
学生伴随配乐朗读，想象盘古用自己整个身体制造宇宙的情形
