称一称教案范文 教学内容:教科书第 38 页的内容。 教学目标: 1、通过称一称活动,让学生经历称物体的过程,进一步感受千克与克的实际意义,提高实际操作能力。 2、在学习活动中积累对数学的兴趣,培育与同学的交往、合作意识。 3、通过计算和称体重,了解自己的身体发育情况,促进良好生活习惯的形成。 教学重点:进一步了解克和千克的质量单位概念。 一、调查汇报 最近我们认识了新的计量单位——千克和克。 昨天大家到超市调查,哪些商品用“千克”做单位,哪些商品用“克”做单位,各是多少?谁来说一说? 生 1:一袋大米 20 千克。 生 2:一袋盐 500 克。 生 3:一包饼干 100 克。 生 4:一袋洗衣粉重 1 千克。 总结:只要你留心观察,就能发现生活中处处有数学。 二、实践操作 (一)导入 1、师:今日同学们带来了很多水果和蔬菜,谁来给大家介绍一下。 生:黄瓜。 生:西红柿。 生:苹果。 生:橘子。 师:1 千克的水果和蔬菜各有多少个呢? 师:让我们来称一称。 板书课题:称一称 课件:称一称 (二)称水果蔬菜 课件:称一称 1、分组活动 师:请先看活动要求。 师:谁来读一读。 (1)称——把自己带来的水果、蔬菜各称出 1 千克。 (2)数——数一数各有多少个。 (3)记——把数的个数填在表格里。 2、哪两人称?哪两人数?哪个人记,请组长在小组里,先带领组员进行分工。 3、下面请各小组分组活动。 4、请小组长来上黑板填一下,称的结果。 5、师:观察每个组的记录,你发现了什么? 师:对了,同样是 1 千克的苹果有的个数多,为什么有的个数多,有的个数少? 我们来看一看,验证一下。 6、讲述:都是 1 千克的苹果,苹果大,个数就少,苹果小,个数就多。 (三)估一估 师:刚才我们称了 1 千克的水果和蔬菜,请大家再拎一拎,感觉一下 1 千克有多重。下面我们做一个估一估的小游戏。 活动二:估一估 1、我这有一个袋子,待会儿会从前往后从每个人的手中传过,请你掂一掂,估一估袋子有多重,请第一组起立开始传。 2、请你估一估有多重?轻轻地告诉你的同桌。 3、出示答案——一袋重 5 千克的大米。 4、猜对的同学请举手,大家给他们一点掌声。 (四)称体重 1、谈话:同学们,你们想不想知道在你们小组中,谁最重,谁最轻?下面我们就来进行称体重的活动。 课件:称体重 2、我们先来认识一下秤面。 师:观察秤面你看到了什么? 生:千克,刻度...