粤教版科学三年级上册第 3 课《壁虎与小猫》教学设计《科学》三年级上册第 3 课《壁虎与小猫》教学设计一、教材分析本课是教科版科学三年级上册第一单元“观察动物”的第 3 课。本课主要以小猫和壁虎为哥例引导学生通过观察和比较，初步认识哺乳动物和爬行动物的一般特征。本课包括情景导入、“活动 1 壁虎和猫是怎样运动的”、 “活动2 观察壁虎和猫的外形”、“活动 3 给壁虎和小猫找同类”等四个教学环节。本课教学情景导入从“壁虎能爬墙而小猫不能爬墙”的日常现象，引发学生观察和比较壁虎和小猫的运动方式。从而知道壁虎的运动方式是爬行的，而猫的运动方式主要以走、跑和跳为主，为后续的探究活动做铺垫。“活动 2”从运动方式的不同引导学生观察和比较两种动物的足及其他身体特征的区别。”“活动 3”在此基础上，引导学生拓展探究的视野，到大自然中寻找与壁虎或小猫相似的动物，归纳与壁虎或小猫相似的动物的共同特征，从而初步归纳关于爬行动物或哺乳动物的一般共同特征，并能以此对一些动物进行分类。二、学情分析三年级的学生对小动物非常感兴趣。但在认知上还是比较依赖直观、形象的具体事物。壁虎和猫是学生熟悉而喜爱的小动物，学生探究爬行动物和哺乳动物特征的好素材。壁虎无毒，好养，教学过程中，老师可以为学生提供活体的壁虎供学生观察。大部分家猫的性格虽然温顺、比较胆小，但也具有一定的攻击性，不合适在课堂上提供活体给学生观察，对于猫的运动观察素材，老师可以提供图片或视频等材料给学生。三、教学目标1．能从运动方式、外形特征等多个方面去探究壁虎和猫的不同特征；2．能描述爬行动物或哺乳动物的一般特征；3．能根据爬行动物或哺乳动物的一般特征推断某种动物是否属于爬行动物或哺乳动物。4.感受动物的多样性。五、教学重、难点教学重点：通过观察和比较的探究技能，初步认识壁虎和小猫的一些主要特征。教学难点：对蛇、蝙蝠、海豚的进行分类。六、教学准备活动手册、PPT 课件、壁虎、小猫的标本和运动视频、各种爬行动物和哺乳动物的彩图卡片（标有序号）。七、教学过程（一）情境导入1.展示与讲述：本课情境图片。波波和妍妍看到小猫在追壁虎，壁虎爬上了墙。2.提出问题：小猫和壁虎都是陆地上的动物，它们运动方式有什么不同？（二）活动探究1.活动：观察小猫和壁虎的运动方式问题：小猫和壁虎的运动是怎样运动的，它们的运动方式有什么不同？媒体：壁虎（活体）、小猫运动视频。活动：观察...
