第六册《小露珠》教案 一、引发话题 1、小朋友，你们见过小露珠吗？认真地观察过吗？那咱们就走进大自然，细细地瞧瞧小露珠，一会老师要请小朋友来说说你的感受。（课件：小露珠图片）想说点什么吗？ 2、导入 课题：这么美、这么可爱的小露珠，想不想去大自然中找找它？那就让我们走进夜幕，去寻找小露珠的踪迹吧！ 二、新授 （一）第一自然段 1、（课件演示：小露珠的形成过程）打开书，再去读读课文第一小节，结合刚才的动画，认真品味，怎样来读好这一段？ （从朗读中感悟到小露珠由小变大的艰难 小露珠的可爱） （二）创设情境，运用实践 1、小露珠是那样可爱，小动物们都喜爱它（板书：小动物 喜爱）请你自己读读课文，相象一下，假如自己就是其中的一个小动物，会怎么向小露珠问好？请同桌选择最喜爱的一段，反复读读，相互指导，争取读好它。 2、老师把小动物的经历拍成了动画片，可是来不及配上声音，有哪位小朋友同意当配音演员的？ （鼓舞其余同学：别泄气，评论家才是最了不起的角色，谁想当？我们都来当评论家 （三）、学习第六自然段。 1、过渡：闪亮、透明、圆润的小露珠小动物们喜爱，花草树木也喜爱，这是为什么呢？请同学们随着音乐自由轻声地读读课文第 6 自然段，细细体会一下。 2、沟通。 3、指导朗读：小露珠的到来给花草树木带来了这么大变化，在露珠的滋润下，都是那么有活力，有生机，同学们看：多媒体：花草树木）这么漂亮，这么富有生机的景象你能读出来吗？试着读读。 （个别读、小组读、齐读的形式）师简评。 4、创设写话情境： （1）假如你是画面中的鲜花、嫩草，或者文中的向日葵、喇叭花，你能来赞美一下此时此刻自己的漂亮姿态吗？ （2）现在老师就是画面中的一棵小草，先听老师赞美一下自己好吗？ 我是一棵小草，我的身上沾满了一颗颗圆润的小露珠，太阳出来了，小露珠反射着霞光，就像一颗颗闪闪的小星星。它们让我更加漂亮，更有生机了。（课件演示） （3）这是老师对自己姿态的赞美，你们准备怎样来赞美自己呢？请同学们插上想象的翅膀，写一段话。 （4）沟通、评价。老师觉得他说得美极了。你最欣赏他说的哪句话？（比方） 5、就像同学们说的那样，花草树木在小露珠的滋润下都是那样的生机勃勃，就让我们试着将这段背一背，把这美景牢牢地记在脑海中吧。 6、小结：小露珠的到来使花草树木变得如此的漂亮，你认为小露珠仅仅是美在外表吗？还美在哪儿？ （四）学习第七自然段。...
