大堰河——我的保姆教学目标(1)体会诗歌真挚的感情(2)揣摩诗歌语言艺术,培养诗歌鉴赏力(3)训练朗读能力教材分析教学重点：把握诗人感情和思路发展脉络,体会诗人对保姆大堰河深切的怀念,同情,感激和赞美之情
教学难点：赏析诗歌艺术特点:一是借叙事抒情,二是对比,反复,排比等表现方法的运用
朗读的声调,节奏的处理
实施教学过程设计第二课时继续研读诗歌：第 7 小节,讨论:大堰河在忙碌,贫困的生活中为什么总是含着笑
显示多媒体画面:笑洗衣 洗菜 切菜 喂猪 炖肉 晒麦明确:大堰河纯朴,宽厚,如同祥林嫂命运悲惨但很容易满足,靠双手吃饭,并无过多的祈求,诗人对大堰河既赞美又同情
朗读研讨第 8 小节用一个词概括本节内容:深爱
点拨讨论 :诗中哪些细节表现了大堰河对乳儿的深爱 明确:切糖,贴画,赞美乳儿,做梦
1点拨讨论:为什么说大堰河的梦表现了大堰河对乳儿的深爱 明确:这是大堰河对乳儿的祝愿,期盼乳儿长大,成人,成才,成家,生活美满
由此可见大堰河内心世界丰富美好七,点拨研讨第三部分(1) 揣摩朗读的声调与节奏明确:抑郁,哀伤,沉重,缓慢
(2)显示多媒体画面大堰河的坟墓)点拨讨论:大堰河的墓是多么渺小不起眼,这表明大堰河死后得到的很少很少,而大堰河一生付出却是那样的多,这说明了什么 明确:社会的不公道
指导学生用憎恨的语气朗读 11 小节教师点拨:大堰河出身贫苦,地位卑微,但她勤劳,善良,淳朴,仁厚,像一座令人肃然起敬的雕像,永远矗立在诗人的心 中同时也将会矗立在我们每一位读者的心中,让诗人及每一位读者情不自禁地唱一曲赞美的诗呈献给这位神圣的母亲
九, 总结全文教师点拨:一个地主的儿子却把他心中最深情的赞歌唱给千千万万的如大堰河般的劳动人民,这在 30 年代中国文坛实属难能可贵
2显示多媒体画面大堰河:勤劳 善良 仁厚 慈爱我: 怀念 感激 憎恨 赞美教师小结:艾青的这首诗感情真
