大班语言公开课教案《分房子》目录•课程介绍与目标•分房子故事情境导入•词汇学习与拓展•句型练习与对话模拟•阅读理解能力提升训练目录•写作技能培养与实践操作•课堂总结与延伸活动设计01课程介绍与目标本次公开课教案《分房子》是基于大班幼儿的语言发展水平和认知能力设计的。通过本次课程，旨在培养幼儿的语言表达能力、逻辑思维能力和社交技能。课程以游戏化的形式进行，激发幼儿的学习兴趣，提高他们参与课堂活动的积极性。教案背景及目的让幼儿了解房子的基本构造和分配原则。知识目标能力目标情感目标培养幼儿的语言表达能力，能够清晰、准确地表达自己的想法和需求。培养幼儿的合作精神和分享意识，学会尊重他人的意见和感受。030201教学目标与要求教学内容及安排通过故事或情境导入，激发幼儿的学习兴趣。介绍房子的基本构造和分配原则，引导幼儿理解并掌握相关知识。组织幼儿进行分房子的游戏或活动，让他们在实际操作中巩固所学知识。对本次课程进行总结评价，肯定幼儿的表现和进步，提出改进意见和建议。导入环节新课学习实践操作总结评价02分房子故事情境导入0102故事背景介绍引出房子分配的问题，说明现有住房资源紧张，需要公平合理地进行分配。描述一个和谐的小社区，居民们相处融洽，共同生活在一个美好的环境中。角色人物设定设定不同家庭背景、年龄、职业的人物角色，如老夫妻、年轻夫妇、单亲家庭等。每个角色都有自己的需求和期望，希望分到合适的房子。让孩子们了解不同家庭的需求和期望，培养他们的同理心和解决问题的能力。通过讨论和互动，引导孩子们进入故事情境，为后续的教学活动做好铺垫。提出房子分配的问题，引导孩子们思考如何公平、合理地进行分配。问题提出与导入03词汇学习与拓展房子分配公平需求关键词汇讲解01020304指供人类居住、从事社会活动或供其他用途的建筑物。按照一定的标准或原则，将某物分给某人或某群体。指处理事情合情合理，不偏袒哪一方面。指人们有能力购买并且愿意购买的某个具体商品欲望。房型地段产权分配制度词汇拓展与运用指房屋的结构和形状，如平房、楼房、别墅等。指房产的所有者拥有房子的权利，包括使用权、收益权和处置权。指房子所处的地理位置和环境，如市中心、郊区、山水景观等。指按照某种规则或原则进行分配的制度或方法，如按需分配、按劳分配等。1.词汇接龙01老师先说出一个词，如“房子”，然后学生们依次说出与上一个词相关的词，如“家具”、“装修”等，直到有学生说不出为止。2.角色扮演02老师安排学生们分别扮演不同的角色，如“房东”、“租客”、“中介”等，然后进行模拟对话，练习使用相关词汇表达自己的观点和需求。3.情景模拟03老师设定一个与“分房子”相关的情景，如“一个家庭要分房子给子女”，然后让学生们分组讨论并给出自己的分配方案，同时解释自己的理由和考虑的因素。词汇游戏互动环节04句型练习与对话模拟03“如果……就……”此句型表达了假设条件下的结果，可以锻炼幼儿的逻辑思维和表达能力。01“我想住在……因为……”此句型表达了个人对住房的需求和偏好，同时阐述了理由。通过练习此句型，幼儿可以学会表达自己的意见和需求。02“你觉得……怎么样？”此句型用于询问他人的意见或看法，有助于培养幼儿的沟通能力和社交技巧。重点句型剖析教师小明，你想住在哪样的房子里呢？小明我想住在有花园的房子里，因为我很喜欢种花。教师哦，那你觉得小红会喜欢什么样的房子呢？小明我觉得小红可能会喜欢有阳台的房子，因为她喜欢晒太阳。教师好的，那如果只有一间有阳台的房子，你会怎么办呢？小明如果只有一间有阳台的房子，那我就让给小红住吧，我可以住其他房子。对话模拟示范2.每组分配一个房型模型（如：别墅、公寓、联排等），以及一些家具和装饰品模型。3.组长带领组员讨论并确定每个人想住的房子类型以及原因，同时记录下来。5.最后，每组选出一名代表，向全班汇报本组的讨论结果和解决方案。教师可以根据汇报情况给予评价和反馈。4.组员之间互相询问对方的住房需求，并根据对方的需求给出建议或解决方案。1.将幼儿分成若干小组，每组4-5人。每组选出一名组长，负责...
