苏教版四年级下册语文《我的菜园》教案 3篇篇一 教学目标： 认知目标 理解文中重点词语，理解、品读曼德拉在狱中不懈的斗争
能力目标 培育学生良好的阅读能力，一定的分析文字，解决问题的能力
情感目标 体会文章中朴实的语言，真挚的情感，感受曼德拉为了追求自由而倾注毕生心血，努力斗争的精神，激发学生心中向上的情感
教学过程： 一、导入课文 1、同学们，上节课老师和大家初学了 22 课，今日我们将继续学习第 22 课
2、学生朗读课题 3、其中的“我”指的就是（曼德拉），他在课文中的身份是一个（囚徒） 二、分析课文第一部分 1、在书本中，电视中，你见过囚徒吗
他们过的是怎样的一种生活啊
2、学生沟通 3、是的，囚徒的生活是艰苦的，是痛苦的
读读课文一、二两节，你也能体会到曼德拉作为一个囚徒他这种艰苦的日子吗
4、学生读书，沟通（苦役；艰难的时日；狭窄的牢房） 5、师：越是狭窄的牢房越是没有自由，它时时刻刻在提醒着囚犯：你是囚犯，你是罪人，你不配享有自由
6、那么，在如此艰苦的时日里，曼德拉又是怎么做的呢
7、沟通：洗洗衣物------ 8、他这样做的目的是什么呢
（想方设法为每天的生活寻找些许慰藉；使狱中生活充实一点） 9、出示上面两句话，让学生体会他这样做的目的
10、老师：虽然这样的慰藉是很少的，但是作者还是“想方设法”找寻，能使生活充实“一些”，从中你却感受到曼德拉是个怎样的人啊
11、板书：乐观向上、积极 12、朗读课文第一部分 三、分析课文第二部分 （一） 1、是啊
曼德拉是一个乐观向上，积极生活的人，也是一个对菜园情有独钟的人
2、曼德拉对菜园的情有独钟是课文第六小节描写的，请一个学生朗读第六节，其他学生思考，你从哪些地方能体会作者对菜园的情有独钟
3、朗读 4、沟通：（亲热接触）读好这句话 5、是的，作者对菜园一直以来就是如此“情有独钟”，以
