1 我们爱你啊，中国一、读课题导入1.指名读课题――齐读课题2.读了猜猜看，课文可能是写什么的？师生沟通二、新授1.自由读课文，把课文读得正确、流利，注意生字词的读音。2.出示生字词指导学生学习课文中出现的生字新词3.读诗句、读句子要读出意境美来，读词也是一样的。指名读：开拓――读得要有气概这个词语怎样读呢？“飘渺”，指名读――女生齐读不同的词语要读出不同的美来，出示相关的词语，读出词语的味道来。银装束裹 波澜壮阔 希望之火 清奇俊秀 光洁绚丽 滚滚春潮指名读把词语读好，我们就能把句子读得更好4.每首诗歌都有一个主题，都有一个歌唱的主题，知道这首诗歌歌唱的主题是什么吗？师生沟通在第一小节中，我们的作者就饱含热情喊出了这样的句子。老师朗读第一小节这一小节，点出了祖国的幅员辽阔，大家从哪些地方看出来的呢？师生沟通：一夜相差得很大。老师语言讲解学生：季节的相差也很大，老师说：季节差距大，说明经度和纬度差别大这一小节的语言非常含蓄，你觉得要把哪些词语重读呢？师生沟通：学生说要把“灿烂、银装束裹等等”，这些词语可以体现幅员辽阔，各种各样的风光。出示：当灿烂……尤其是这样的一个词语：“银装束裹”，知道这是一个什么样的世界吗？师生沟通“”我们还在哪里述说这样银装束裹的场面的呢？老师带着大家回顾了***的诗词，谁能读读这句话？（指名读）同学们，盎然是指春意很浓的景色，那是一幅什么样的画面呢？师生沟通，还记不记得杜牧的那首诗《江南春》？这就是江南的春色啊，谁来读读呢？（指名读）让我们齐读第一小节原来以为我们爱祖国是不需要什么理由的，但是我们发现我们是实实在在爱我的祖国。齐读这一小节的最后一句话。5.爱旅游的同学可能喜爱这个小节，出示,指名读.（1）这里面有些句子，你特别熟悉相关的句子，你还去游览过，比如说……师生沟通。（2）这些景色大家都知道，你们想不想具体谈谈具体的景色？（3）赞颂长江和黄河的诗句还是很多的，还记得多少呢？学生说：白日依山尽，……；黄河之水天上来……；孤帆远影碧空尽，唯见……（4）黄山、庐山的云雾飘渺谁感受过呢？不识庐山真面目，只缘身在此山中。（5）桂林山水……杭州西湖……“浓妆淡抹”出自哪句古诗呢？我们来看看相关的图片，出示象鼻山、漓江山水的图片，看到这些图片想到哪些诗句？这个是……（老师出示图片，学生回忆课文中的诗句。）6.赞颂了祖国壮丽的山河，老师想问，祖国仅仅是这些山河吗？是的，还...
