英语组的下学期工作总结 一：狠抓师德建设，提高老师的师德修养。 本学期，我们组织全体老师仔细学习《中小学老师职业道德法律规范》、《东莞中学常规教学工作要求》、《老师法》等有关学习材料，进一步提高全体老师的思想认识，加强师德修养，树立忠诚教育事业的信念，做到敬业爱生、严谨自律、勇挑重担、团结协作、勇于创新、与时俱进、终身学习、锐意进取。 二：加强科组建设，进一步完善科组的管理工作。 “无规矩不成方圆。”本学期我们进一步加强和完善了科组内部管理。继续实施“人人有职、有权、有责”的岗位管理制度，调动了全体老师参加科组建设的主动性和积极性，发挥了集体建设科组的智慧和力量。本学期开学伊始启动的科组形象工程（主要是加强对四个办公室的内部管理，各办公室指定专人负责，使到四个办公室的卫生安全、美化等内务管理工作进一步法律规范化和合理化）营造了一个干净、舒适的办公环境，提高了工作效率。 我们进一步完善了科组的奖励条例，设立了“贡献奖”。对热心为科组服务，积极参加科组建设工作，对科组的建设作出贡献的老师给予奖励，借此鼓舞全体老师积极参加科组的建设工作。进一步完善科组的资料，资源及科组老师个人资料的档案管理，写好科组日誌，使科组的档案管理法律规范化和系统化。 三：加强对青年老师的培育，关注青年老师的成长。 我们制定了有效的青年老师培训计划，定期组织青年老师参加业务学习和岗位业务培训，加强对青年老师的文明礼貌和师德教育，引导青年老师树立终身学习的意识，定期向青年老师推介学习材料：《中小学英语教学与讨论》、《中小学英语教学》、《英语课程标准》、《新课程》等优秀教学教育理论书刊；组织观看优秀课例录像，提高了青年老师的理论和业务水平。我们实行的“一帮一”或“二帮一”的帮教制度，主要组织青年老师互相听课。我们落实了“老”老师对青年老师进行教学教育论文撰写的指导工作；指导老师仔细指导青年老师上好汇报课和开展教研教改活动。充分发挥指导老师的“传帮带“的作用，真正使指导老师与青年老师之间的”帮学，帮教“工作落到实处。充分信任青年老师，大胆使用，让他们挑重担：如担任毕业班备课组长、主持或负责课题的讨论辅导学科竞赛、担任科组的工会小组长及参加组织市、学校大型活动，使青年老师迅速成长。 我们定期组织一些文体活动或外户活动，加强老师间的沟通、沟通，丰富青年老师文化生活，使其保持健康向上的精神风貌。 四：关怀...
