蓝色狂想曲教学目标：1、通过对《蓝色狂想曲》的欣赏，感受作品的风格特点，并能找出作品所体现出的爵士因素
2、初步了解作曲家、作品曲式结构及狂想曲的概念
3、了解“布鲁斯”的特点，掌握切分节奏、三连音的知识点
教学重点：感受作品中所体现了来的爵士风格特点
教学难点：通过倾听音乐、寻找每个音乐主题中所体现出来的爵士乐因素
教学过程：一、导入：1、播放不同风格的《献给爱丽丝》，感受音乐有何不同的特点
2、能说说你对爵士乐的认识吗
３、师简单概括爵士乐的特点
二、分段倾听Ａ、第一主题的倾听１、倾听第一主题思考：“音乐是由什么乐器演奏的
”随音乐跟老师画线条师：“这段音乐所使用的乐器是木管组中的单簧管，单簧管的演奏的音乐给你留下了哪些最深的印象
２、播放钢琴弹奏，颤音和滑音的效果师总结，单簧管低音的颤音，经过快速的上升音阶到达最高音时引出了主题旋律，同学们听听这段旋律有什么样的特点
3、 例，找出音乐中爵士因素
音乐为什么会让我们有这种感觉
师：“降７和降３的加入，使旋律听起来有一种淡淡的忧伤
那么除了这个还用了哪些爵士因素呢
”跟师分别念切分音和三连音，掌握这两个节奏型师：“切分音和三连音的使用，使的音乐有一种随意、庸懒的感觉
”４、假如让你取名的话，你会取什么样的名字
（发挥学生的制造性思维）５、音乐配合动画再次让学生倾听第一主题师总结：“这段音乐似乎给展现了美国特有的高楼林立的大厦和人们原本庸懒的生活状态”Ｂ、第二主题的倾听１、倾听第二主题并思考：“这段音乐的什么样的特点
（结合力度和节奏等）节奏明朗、铿锵有力
力度加强２、思考：“音乐让你想到了什么
”师介绍作品的背景，让学生跟着音乐画圈，加律动增加对音乐的印象，体会火车刚启动的感觉
３、再次倾听并思考：“音乐中有没有出现新奇的声音，能听出是由什么乐器演奏的吗
”师：“作曲家在这里加了一个法宝，那是弱音器，因为弱音器的加入使的
