陕西省南郑中学 2014 高中生物 3
2 DN 教案 A 分子的结构教案 B 新人教版必修 2教学目标一、知识与技能1．能说出 DNA 分子的化学组成
2．DNA 分子的结构
课时安排1 课时
教学设计一、导入新课前面我们通过“肺炎双球菌转化实验”和“噬菌体侵染细菌实验”的学习，知道DNA分子是主要的遗传物质，它能使亲代的性状在子代表现出来
那么DNA分子为什么能起遗传作用呢
这需要从它的结构谈起
二、新课教学（一）DNA双螺旋结构模型的构建 1．课件显示沃森和克里克在《自然》上发表的文章《核酸的分子结构》以及他们的DNA 双螺旋结构模型
1953 年 4 月 25 日，美国的生物学家沃森和英国的物理学家克里克在英国的顶级杂志《NATURE》上发表了一篇短小而精悍的文章《核酸的分子结构——DNA 的一个结构模型》文章一发表，立即引起了极大的轰动
因为这意味着生命科学史上一个新纪元的开始，促使生物学研究进入了分子水平
沃森和克里克在文章中提出了 DNA 的双螺旋结构模型，而这一成果的发表却是几经波折，接下来就让我们来一起了解 DNA 双螺旋结构模型的构建过程
2．学生阅读请大家阅读课本 P47～48 两位科学家构建 DNA 双螺旋结构模型的故事（阅读 3 分钟），并思考：（1）DNA 双螺旋结构模型的构建过程给你什么启示
（2）尝试总结 DNA 双螺旋结构模型的特点
3．学生发言阅读了科学家们构建 DNA 双螺旋结构模型的过程，同学们一定有许多启发，哪位同学主动来谈谈自己的感受或者想法
① 在当今社会专业化程度极高的情况下，不同学科之间的交叉和结合更体现了现代科技发展的特点
沃森和克里克的合作就体现了不同学科之间的交叉和 结合
既具有精湛的专业技能，又具有广博的知识面，这对于一个人的成功非常重要
② 善于利用他人的科研成果对于自身的发展和成功是非常关键的
沃森和克里克所利用
