陕西省南郑中学 2014 高中生物 3
4 基因是有遗传效应的 DN 教案A 片段教案 B 新人教版必修 2教材分析本节内容从分子水平上认识基因的本质，它既是对本章内容的概括与提升，又为第 4 章《基因的表达》作了铺垫
在内容编排上包括了“说明基因与 DNA 关系的实例”，“DNA 片段中的遗传信息”两部分内容
在说明基因与 DNA 关系的实例中，教材通过资料分析的 4 个实例使学生认识基因与 DNA 的关系；在“DNA 片段中的遗传信息”部 分，主要是提供探究活动引导学生通过数学推算的方法，认识 DNA 上的脱氧核苷酸序列与遗传信息多样性的关系
教学目标一、知识与技能1．举例说明基因是有遗传效应的 DNA 片段
2．说明基因和遗传信息的关系
二、过程与方法运用数学方法说明 DNA 分子的多样性和特异性
三、情感、态度与价值观通过介绍 DNA 技术，对学生进行科学价值观的教育
教学重点 1．基因是有遗传效应的 DNA 片段
2．DNA 分子具有多样性和特异性
教学难点脱氧核苷酸序列与遗传信息的多样性
教学方法讨论法、演示法、阅读指导法
教学课时1 课时
教学过程一、问题导入以美国历史上第一位华裔首席刑 侦鉴定专家李昌钰的杰出成就为切入点，先后展示我校探究实验室的 PCR 仪图片、DNA 指纹检测图等，并交流以下问题：DNA 指纹图上的片段代表什么
是否就是基因
（很多学生都会回答是基因
）借此引出核心问题的探讨：基因是否等于 DNA
二、资料分析，解决问题步骤 1指导学生阅读新教材“遗传与进化”本节内容的资料 1 和 3（从数量关系上分析基因与 DNA 的关系），并思考以下问题：1．DNA 分子的碱基对总数是否等于基因的碱基对总数
2．一个 DNA 分子就是一个基因吗
3．填写下页表：通过对资料中数据的分析，学生得出：生物体的 DNA 分子数目小于基因数目
生物体内所有基
