赏识教学心得 每日 我都用一种轻视的眼光看待学生,使学生不感正视我；每日我都用责备的语言批判学生，是学生失去了自信没有学习爱好，从而产生一种抵触情绪，学生根本无心于学习，无心于上课，说他不行，他就不行，破罐子破摔，这样持续下去，我的教学任务就无法完成，质量能提高吗？那是不可能的，我迫切的想改掉这种现象，但都无计可使，真让我担心，成了我的心病．就在今日也就是今日早上，我的数学课是新教学内容，每个同学都带着期盼的目光盯着黑板，想从黑板里看出个究竟．那是因为今日我上课激情很高，课前预备充分，学生看着我的表情和以往不一样才感到惊奇，都在暗自猜想：老师今日有什么好事，怎么这么兴奋呢？或许是我平常太严厉了，对学生太严格了，才产生的一种负面影响。所以，学生看到老师的表情是阴转晴，顿时精神倍增，信兴十足，消除障碍，都投入到学习之中去。全面进入自主探究学习，给学生自由想象的空间，他们各有所能，各有其才。原因是让微笑面对学生，多鼓舞，多表扬,学生学习爱好才浓，学生的自信心才会提高。回想以前，我上课批判学生的时候多，表扬的时候少，学生丧失了信心，怎能学好？学生不发言，不举手提问，老师责备学生；学生不思考问题，老师也责备，学生自然产生躲避，干脆什么也不说，什么也不想说，是课堂变成一个死水潭，无声无息不流动。可今日学生完全变了，完全释放，完全释放多日积淀下来的郁闷，终于在这一刻全部释放出来，就连我班平常不爱发言的王元也举手了，还有很多和他一样的同学都主动参加进来，进行合作探究学习，使学习很有生气，课堂活了，班级的学习气氛也活了，这都是调动了学生的主动性才有如此的活力；课堂活了，一切的一切才会水到渠成。 没有批判的一堂课真好，没有责备的一堂课让学生很轻松。轻松！欢乐！欢乐！轻松！尝试一把赏识教学真管用。有几个平常不爱说话的学生下课对我说：老师，今日我上课最专心，懂得上课专心了，认真了，会给学习带来很多好处，同时，也懂得了合作学习的乐趣。这都是老师的鼓舞、表扬，才是我们有机会和学习好的同学互相沟通、互相学习，使我们有机会和优生同场竞技，扬长避短，老师！一旦你发现我们有好的想法、做法，会及时给予我们最大的鼓舞、最大的支持，让我们有勇气，让我们有信心都能主动主动地站起往返答老师提出的问题，终于，终于我们这一伙不爱发言的学生站起来了，我们有信心，有能力，有成就感，一定会让学习更上一个台阶，我们会成功...
