鄂教版四年级下册语文《印度王公的大米（一）》教案及教学反思教案 【教学目标】 1.学会 12 个字，会认 7 个字，正确读写“理所当然、蕴藏、辛勤”等词。 2.默读课文，培育学生潜心默读，边读边想的习惯。 3.通过阅读，初步形成对小姑娘的印象，感悟她为贫穷村民着想，为穷人谋利益的品行，学习她从小心中有他人的高尚品行。 【教学重难点】 1.读课文，体会蝉德拉只要大米作为奖赏和村民对她的选择感到难过的原因。 2.通过阅读，初步形成对小姑娘的印象。 【教学准备】 学生：预习课文。 老师：字、词卡片，挂图 【课时安排】 2 课时 【教学过程】 一、导入新课： 1.板书课题，读题。 2.这是一篇印度人民口头流传下来的民间传说，印度的王公有许多的大米，围绕大米发生了一个怎样的故事呢让我们来读读课文吧。 二、检查预习情况。 1.认读生字，生词。 2.指导难写、易错的汉字。 3.读通课文。 三、感知课文 1.说说课文讲了一件什么事？ 2.读读给你印象最深的地方？ 四、学习课文第一部分（1----5 自然段） 1.学生自由读课文 1---5 自然段，边读边画出能表现蝉德拉个性爱好特点和思想特点的语句，想一想她的个性爱好特点与下文有什么联系？她具有怎样的思想，这种思想与后面的故事有什么关系？ 2.学生把上面自主探究的内容在小组内作沟通，并讨论不懂的问题。 3.班级沟通，回答问题，开展言语实践训练。 （1） 蝉德拉有什么个性爱好？你从哪些语句中知道的？联系下文想想，这一个性爱好和她提出所要大米的计算办法有什么联系？ （2） “这一切”指的什么？“十分生气和不平”表现出蝉德拉怎样的思想和感情？ 4.指导朗读。 （1） 对应朗读相关语段：引导学生把“蝉德拉喜爱大象，也喜爱数字……”与后文的“假如陛下允许……直到最后一个方格为止。 （2） 通过老师范读和学生连读，评读等形式，有感情地读好“这一切令蝉德拉十分生气和不平” 四、学习课文第二部分（6---20 自然段） 1.自读，说说这几个自然段写了什么内容。 2.说说兽医的表现有什么不同。 3.蝉德拉是怎么给大象看病的？找出有关的句子读一读。你从中体会到什么？ 五、学习课文第三部分（第 17---21 自然段） 1.自读自悟，思考蝉德拉为什么不要宝贵美丽的珠宝作奖赏，而要求用大米作奖赏？先默读画出表明蝉德拉要大米作奖赏的原因的句子，思考这些句子表达出她的什么思想感情？并把自己的探究发现与同桌或小组的同学沟通注意读...
