高中《计算机病毒》的说课稿 一、本课的地位、作用 《计算机病毒》是《计算机应用基础》一书中第一章第 1.6 节《计算机数据的安全》中的第 1 小节。由于计算机病毒是威胁计算机数据安全的主要因素，所以把这节作为重点讲授课。 二、学习目标（见简案）的提出依据 1、学生的学习现状：计算机知识学的少、用计算机的经验少 2、教材大纲要求：知识要求、能力要求 3、根据新课程理念：全面考虑学生的知识、能力、情感态度、价值观 4、学生将来进展和继续学习的需求：财经专业的职业需求、继续学习的安全需求 5、计算机专业课程本身的特点：书本知识的落后性 三、重点、难点的安排（根据学习目标的提出依据） 重点：计算机病毒的危害及防治 难点：计算机病毒的防治办法 讨论重点：学生利用网络资源解决问题的自主学习能力 四、课堂过程设计 1、教学模式：围绕教学目标，实行以问题沟通为主的师生互动学习模式 2、教学过程： 布置预习问题：让学生以小组为单位有目标地查阅资料，为课堂学习做准备，培育合作意识、学习方法。 导入课题：以非典这种生物病毒为例自然引入与它相似的计算机病毒 新课探讨问题 （一）计算机病毒的概念与特性 老师给出问题、实例，学生回答问题、解释问题、分析问题、应用问题 （由浅入深、循序渐进原则、理论与实际相结合原则） （二）计算机病毒的危害 给出计算机病毒发作的图片、实例，让学生对病毒危害大胆设想，以此创设情境、调动学生情绪，激起对病毒危害的高度重视及憎恨情绪，为病毒防治做准备。 （新课程理念——情感、态度、价值观教育，因材施教，加强直观性教学） （三）计算机病毒的诊治 帮助学生诊症状，给出可操作问题让学生了解类别，联网介绍新病毒，演示查杀病毒的过程，学生在参加全过程后总结结论，以此突破难点，并为防病毒做准备 （直观性教学和实践教学，过程和方法教学，猎取知识、进展能力） （四）计算机病毒的预防 让学生找出传播途径，分析传播途径的对比图，参考生物病毒，从切断传播途径和保护有用数据两方面分析、实行切实可行的预防病毒的措施，以此强调重点，突破难点。 （对比方法、理论与实际相结合，增强直观性，化难为易） 巩固练习 给出题目，通过手脑口并用，巩固所学知识 学习总结 能过学生参加总结，检验学习目标的达成度，明确本课主旨。 （新课程理念——知识、能力、情感态度与价值观） 作业布置 为后续学习做准备
