2025 年幼儿园中班上学期数学总结例文 幼儿园教育应当贯彻国家的教育方针，坚持保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面进展的教育，全面落实《幼儿园工作规程》所提出的保育教育目标。下面是我为大家整理的有关 2025 年幼儿园中班上学期数学总结例文，渴望对你们有挂念! 2025 年幼儿园中班上学期数学总结例文 1 在本节课的教学中，坚持师生间、生生间双主体多边互动的原则，充分调动学生学习的主动性，促进学生的主体性进展。信任他们的制造潜能，敬重学生之间的差异。 在教学中，我首先让学生说一说一个苹果可用几表示，一枝铅笔用几表示，一筐苹果又用几表示?让学生知道了“1”可以表示生活中很多不同的事物;“1”它可以表示单个物体，也可以表示一个整体，有时它还不是表示数量的多少。如运动服上的数并不表示运动员的人数，而是表示运动员顺序的序号或。 通过这课的教学，使我认识到虽然学生的年龄较小，但他们的生活阅历是特别 丰富的，当我让学生举例说诞生活中的单个“1”和整体“1”时，他们都特别 踊跃地抢着回答。数学来源于生活，学习的是生活中的数，学生表现出了极大的兴趣。 2025 年幼儿园中班上学期数学总结例文 2 《好玩的图形》是我们中班教研组的一次数学研课活动，教学目标是通过对比，让幼儿感知圆形、三角形、正方形的基本特征，能够区分三种几何图形。活动前我们对活动的内容进行了商量 ，在确定这一内容时，教研组的老师们都觉得这一内容很简洁，但经过对中班幼儿认知特点的分析发觉，中班的幼儿已有了粗浅的几何概念，这一阶段的幼儿虽然能正确地认识圆形、三角形、正方形，但他们不是从这些样子的特征来认识，而是将其和自己日常生活中生疏的物体相对比。因此，我们最终确定了《好玩的图形》这一活动，让孩子在玩耍探究中对图形产生兴趣，并通过观看、比较、想象、动手等，感知不同图形的不同特征。 本次活动，除了让幼儿感知图形特征外，还有一个活动目的是探究两种不同导入方式在同一教学内容中的课堂运用实效。因此，执教的两位老师在基本确定了活动过程后，对导入环节进行了重点的设计。两个活动，我们分别运用了两种导入方式：一种是实物直接导入，老师出示魔术袋引起幼儿兴趣，然后通过让幼儿摸一摸，通过对摸出的实物样子的区分来初步感知三种图形的基本特征。另一种是手指玩耍变魔术导入，老师通过魔术变出三种图形，然后通过与实物的对比感知三种图形的基本特征。在执教...
