2025 幼儿园大班春季班级学期工作计划三篇【篇 1】2025 幼儿园大班春季班级学期工作计划 在经过中班一年的共同学习和生活后，我们一起迎来孩子们在幼儿园的最后一年，我们在《纲要》的精神和《园务计划》的引领下，根据本班实际情况以及家长的建议，经过讨论我们拟定本学期班务、教育教学工作重点和方向，我们将提供多元整合的学习机会，充分利用各种资源，以开放的态度,陪伴幼儿一起经历这有意义的一学期。 一、幼儿状况分析： 升入大班，我们班有很大的变动，首先是老师的变动，语言老师和生活老师都有变动，其次是孩子的转学和新生的加入，于是现在我班有幼儿 48 名，男生 28 名，女生 20 名，新插生 1 名，其男女比例很不均衡。经过两年的幼儿园学习生活，大部分幼儿乐意参加各项体育活动，基本动作的进展较协调，具有良好的生活卫生习惯，有一定的生活自理能力，在老师的提醒下会保持公共场所的清洁卫生，但坚持不够;另外有部分幼儿饮食习惯较差，还有挑食情况，在本学期将着重培育;大部分幼儿能口齿清楚地用普通话进行沟通，喜爱阅读图书，听故事;积极参加数学活动，对科学探究活动感兴趣，爱动脑筋、爱提问,但也有个别幼儿在具体操作活动中动手能力较差，需要个别辅导，本学期将多给予他们动手操作的机会，增强他们的自信心;幼儿能尊敬师长，关怀集体，有一定集体荣誉感，但由于全班幼儿进展不平衡，还存在以下几方面的问题： 1.部分幼儿个性好强，自我为中心，不懂的相互谦让，不能用正确的方法解决与同伴的纠纷。缺乏集体生活、活动的规则意识。 2、幼儿个体差异较显著,掌握知识的程度参差不齐;操作常规欠缺，有个别幼儿在进行操作活动时不能较好的控制音量及收拾操作材料。 3、倾听能力：在日常生活中缺少使用礼貌用语的习惯，部分幼儿倾听能力差，讲述语言欠条理、连贯;在同伴或老师讲述时，注意力不集中。 4、部分幼儿胆小,怕生,不够自信,大胆的表达自己的想法及需求。 5、部分幼儿没有良好的学习习惯;家长配合参加教育的意识很薄弱。 6、一小部分幼儿吃饭速度慢,出现挑食,偏食的饮食不良习惯。 二、教育教学工作： 在既分工又合作的教学前提下，我们将根据《幼儿园教育指导纲要》，整合多元智能理论，开展幼儿多元能力探究课程的探讨与实施，有针对性的、灵活的制定教育教学计划，注重对幼儿的培育，使其养成良好的习惯、积极愉快的情绪，促进幼儿的自我表现与人际交往。结合教学主题设置丰富的活动区和教育环...
