《分数四则混合运算》小学六年级数学教案 分数四则混合运算的学习基础是：整数、小数四则混合运算、分数加、减、乘、除计算、以及整数小数四则运算中运算律的使用。下面就是我给大家带来的小学六年级数学《分数四则混合运算》精选教案三篇，渴望能挂念到大家! 小学六年级数学《分数四则混合运算》精选教案一 教学内容： 教科书第 83 页例 2 及“练一练”，练习十六第 1-4 题。 教学目标： 1.学会用分数乘法和减法解决一些稍冗杂的实际问题，进一步积累解决问题的策略，增加数学应用意识。 2.在运用已有学问和阅历解决一些稍冗杂的实际问题的过程中，进展思维，提高分析问题、解决问题的力量，进一步体会数学学问之间的内在联系，体会数学学问和方法在解决实际问题中的价值，从而提高数学学习的兴趣和学好数学的信念。 教学重点： 学会用分数乘法和减法解决一些稍冗杂的实际问题，进一步积累解决问题的策略，增加数学应用意识。 教学对策： 借助画线段图和分析数量关系来查找解决问题的方法，鼓舞学生要主动沟通自己的思考过程，真正理解数量关系后再列式解答。 教学预备： 教学光盘及补充练习 教学过程： 一、复习铺垫 1.口算以下各题。 4/15+7/15 1/2-1/3 5/9×3/5 2÷1/2 1/4÷4 18÷1/2 18×1/2 0÷2/5 1-3/4 1÷4/7 21×3/7 10/7÷15 21÷3/7 1/2×1/3 5/6×36 进行口算，学生将得数写本子上，时间到后统计完成的题目数量及正确率。 2.口答。 (1)五(1)班中男生人数占全班人数的 2/5，那么女生人数占全班的( )。 (2)一本故事书已看了 2/7，还剩全书的( )。 (3)一根绳子长 12 米，剪去了 1/4，剪去了( )米。 (4)一盒牛奶 900 毫升，喝去了 1/3，喝去了( )毫升。 指名学生口答得数并分析每一题的数量关系。 二、学习新知 1.教学例 2。 出示例题：岭南小学六年级有 45 个同学参加学校运动会，其中男运动员占 5/9。女运动员有多少人? (1)学生读题，提问：从题中你知道了什么?要我们解决什么问题?指名学生回答题中的已知条件和所求问题。 (2)提问：依据“男运动员占 5/9”这个信息你还知道了什么?(把 45 个同学看作单位“1”、女运动员占总人数的 4/9)为了清楚地表示男、女运动员和总人数之间的关系，我们可以借助画线段图来分析。你能在线段图上分别表示出男、女运动员所占的部分吗? (3)老师在黑板上画出完好的线段图。 (4)提问：要求女运动员有多少人，可以先算什么?用你...
