《勇敢的少年》语文教案《勇敢的少年》语文教案 教学目标 1.实行多种识字方法认识本课 8 个生字（包括 1 个多音字“难”），练习书写 8 个字；参照“我的词语库”积累好词佳句。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.了解故事内容，懂得汉斯在海难中所表现出的坚强、勇敢和舍己救人的高尚品德。 教学重点与难点 通过朗读，感悟汉斯坚强、勇敢、舍己救人的高尚品德。 教学准备 学生课前搜集有关海难的资料。老师准备朗读磁带、词卡、录音机和有关资料。 教学时数 2 课时 教学过程 第一课时 一、导入新课。 1.了解大海的特性，积累有关大海的词语。 同学们，你们喜爱大海吗？请用一个词语来形容大海。 2.老师谈话：大海既有令人喜爱的一面，又有令人害怕的时候。当大海发怒时我们应该怎么做呢？今日要学习的课文《勇敢的少年》给了我们回答。 3.揭示课题，学生围绕课题质疑。 二、初读课文，自主合作识字，指导写字。 1.老师出示读书要求：自由读课文，画出生字、新词，标好自然段，遇到不懂的词语、句子作上记号或自己动手查工具书解决，尽量把课文读流利。 2.学生自由读课文，自主、合作识字。 3.“会认字”学习过关，注意多音字“难”的其他读音。 漆黑船舱划艇悬队伍哀求眺望海难 （1）开小火车逐个检查认读，给多音字组词。 （2）齐读生词。 （3）集体记忆部分学生认为比较难的生字。 （4）从课文中找到带生字的句子读一读。 3.“会写字”学习过关。 指导写字： 渔、顺、伍、划、拥、必、忍、翘 （1）观察 8 个会写字：你认为哪个字难写？你想提醒大家应该注意哪个字的哪个笔画？ （2）学生写字练习。 （3）四人组内互相评价写字情况；老师抽查一组，并作简评。 三、再读课文，巩固识字，提出问题。 1.学生再读课文，要求将课文读通顺、流利。 2.同桌分段接读课文，互检读书效果。 3.指名接读课文，众生评价。 4.学生把不懂的问题标在课文相应的文段旁边。 四、作业。 1.抄写本课的“会写字”。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.继续搜集阅读与海难有关的资料。 第二课时 一、复习旧知，导入新课。 1.游戏巩固认读下列词语。 漆黑海难狂风怒吼乌云翻滚危在旦夕 义务援救竭尽全力自告奋勇精疲力竭 2.用上以上的部分词语概括课文的主要内容。 二、精读领悟。 1.自学课文。 自学要求：默读课文，用下画线画出最能体现汉斯勇敢的句段，还可以在旁边写上批注。将你画记的句子多读几...
