《征友启事》语文教案 《征友启事》语文教案 一、复习导入。 1．上节课我们已经学习了《征友启事》一课中的生字新词，初读了课文，这节课，我们继续学习这篇课文，请同学们跟老师书空课题。在上新课前，请同学们回忆一下上节课所学的内容，课文中的小牛没有伴侣，很孤独，因此，他想找伴侣，他可聪慧了，想了一个方法，谁来说说他是怎样找伴侣的？〔写征友启事〕他找伴侣的过程顺利吗？〔不顺利，他找了两次〕 2．这是怎么回事呢？我们继续学习课文。 二、教学第一张《征友启事》 1．请同学们自由读读课文的第 1—3 自然段，找出小牛写的第一张启事。 2．谁找到了？给我们大家读一读。〔指名读〕这里的谁指的是什么？小牛要求他们能做到什么呢？这些事情又都是谁会做的？谁能读好这张启事？〔指名读、齐读〕 3．这张启事刚一贴出，小动物们是什么样的表现？〔兴奋〕为什么这么兴奋？ 4．可是，动物们看完了启事，又一个个摇着头走了，这是怎么回事呀？假如你们是这些小动物，你会怎么想？ 5．因为小牛只想到自己，找伴侣的条件太多了，小动物们不能同时做到，所以，一个伴侣也没找到。能读好这个自然段吗？我们试试。 三、教学第四、五自然段。 小牛没有找到伴侣，很无望，就去找老牛，老牛会对小牛说些什么呢？同桌分角色读读第四、五自然段。〔指名读〕 四、教学第二张《征友启事》。 1．到底老牛教了一个什么方法给小牛呢？请同学们读读课文的6—13 自然段。请找出第二张启事的`内容。 2．谁找到第二张启事了？读一读。〔指名读〕 3．孩子们，请你们认真读读黑板上的这两张启事，看看他们有什么相同点，有哪些不同点？ 〔或、者是本课的两个生字，组词〕 4．多了“或者”和“其中一点”，小牛找伴侣的条件发生了什么转变？〔不需要几件事都做到，只要能做到一件就可以成为小牛的伴侣了。〕 5．多了“或者”和“其中一点”，就是告知我们这么多的条件只要选择其中一个条件就可以了，这样做既想到了自己的需要，也想到了别人的实际状况。〔板书：想到别人〕 6．第二张启事刚刚贴出，小动物们又会有什么反应？请大家读读第 8 自然段。〔抓“团团围住”，“团”字型也是四面八方围起来。组词〕 7．小动物们多兴奋呀！围着小牛七嘴八舌地说了起来，他们说了些什么？四人小组演演。 8．这时的小牛可兴奋了，我们带着兴奋的心情读读课文的最终一个自然段。〔板书：有了很多伴侣〕 五、拓展延长。 1．你们想不想和小牛一样...
