《打字机》大班教案 《打字机》大班教案 作为一名教职工，常常需要预备教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是我帮大家整理的《打字机》大班教案，欢迎阅读，希望大家能够宠爱。 《打字机》大班教案 1 设计思路 本次活动来源于班级开展的主题活动《昨天、今日》，一个孩子带来了旧的打字机，吸引了很多孩子深厚的兴趣。老师抓住机会在丰富幼儿关于打字机阅历的基础上，设计了《打字机》律动游戏。 音乐分析 原乐曲比较长，其中的重复转变也比较冗杂。老师通过合理缩编，改成比较工整单纯的 ABA 结构。在乐曲的 A 部分，乐句的结束处会不断有规律地出现仿照打字机换行发出提示的“叮”声，增加乐曲的趣味，引发幼儿的表现热情。 活动目标 1．感受乐曲欢快的心情、幽默的风格以及 ABA 结构和特别的“叮”声出现的规律。 2．创编为打字机按摩放松的动作。 3．体验双人合作游戏的乐趣。 活动预备 1．幼儿已经通过相关活动了解了打字机的一些学问。 2．打字机图片、图片与音乐相协作的课件(各种打字机的影像资料)、幼儿参加制作“手抽纸”包(缝在帽子上，里面装满叠好的用废报纸做成的手抽纸)若干、旧尼龙袜若干。 活动过程 1．出示打字机图片，让幼儿回忆以前了解的有关打字机的学问。 师：小伴侣们看看，老师给你们带来了什么? 师：在很多年以前，人们没有计算机，他们就用打字机来打字。美国有个作曲家名叫安德生，他就用了打字机哒、哒的声音写了一首很好听的曲子，叫《打字机》，我们一起来欣赏一下好吗? 2．欣赏音乐课件《打字机》。 师：请小伴侣认真看，认真听。留意你看到了什么?你听到了什么?(幼儿欣赏音乐) 师：好看吗?你们听到了什么?(听到打字机哒哒哒的声音) 师：还听到了什么?(叮的一声) 师：还有没有小伴侣听到“叮”的声音?谁知道“叮”的声音是什么意思?原来打字机发出“叮”的一声表示字已经打好了，打字员就可以把文件纸从打字机上拿下来了。 3．完好欣赏乐曲。 我们再听一次音乐，“叮”的一声在什么地方出现?我们试着把它拍出来好吗?(幼儿跟做拍手动作) 4．分 A、B 段欣赏乐曲，学习游戏动作，把握关键节奏和表现关键心情。 (1)老师带着幼儿用打字、拍手的动作把握节奏。 (2)老师让幼儿用小椅子代替打字机，再次把握节奏。 “为了让游戏更好玩一点，我们如今把凳子当打字机，预备好了吗?”(玩游戏) (3)启发幼儿创编为打字机加油、给打字机“按...
