《生物是怎样传递信息的》教学设计学科：科学教学设计：宋芝君时间：青岛版六班级下册 教材简析：本课通过引导同学讨论蜜蜂、蚂蚁是如何将信息传递给其它同伴的，了解其它生物不同的信息传递方式，让同学初步了解除了人类之外的各种生物群体的生存、生活及传递信息的方式，初步知道外界的不同信息对动植物群体可以产生的影响，从而培育同学对生物行为和习性的讨论爱好，使同学能够坚持参加中长期的科学探究活动。教学目标： 1.使同学了解大自然中生物也能进行传递信息。 2.通过对大自然中生物进行传递信息的了解,培育同学的学习爱好,提高同学观看分析力量。 3.通过活动、调查，了解蚂蚁和蜜蜂是怎样传递信息的，熟悉其他生物传递信息的方式。 教学重点难点： 了解蚂蚁和蜜蜂是怎样传递信息的，得出什么启示。 教具学具的预备：放大镜、糖、碗、海棉、樟脑球。搜集的文字、图片资料、视频资料。 〔观看蚂蚁，利用材料进行讨论放在课前进行。让同学在小组内活动，把记录结果拿到课堂中进行商量、沟通。〕 课时支配：1 课时教学过程： 一、创设情景，提出问题 1．谈话：**，课前搜集资料了吗？通过**的回答，我获得了信息。人类通过语言、文字来沟通，传递信息。 2．那么在我们的自然界中，其他生物是怎样传递信息的呢？〔板书课题：17 生物是怎样传递信息的〕这节课我们一起来探究生物是怎样传递信息的。 二、实施探究，解决问题 1.同学小组商量沟通，全班沟通。 2.从中你了解到什么信息？〔出示视频，动物之间沟通联络时的录像〕 3．观看蚂蚁传递信息的方式 〔1〕课下让同学们以小组为单位进行观看蚂蚁的活动。汇报沟通。 a.蚂蚁是怎样查找食物的？小组制定讨论的方案。小组沟通讨论的方法，互相借鉴。 b.蚂蚁发觉了食物，是怎样与同伴联系的？你能试着解释吗？ 项目 现象结论在蚂蚁队中放一条海棉 用樟脑球在蚂蚁队中画一道线 〔2〕同学进行汇报资料，老师赐予评价。 蚂蚁是用分泌物的气味来进行沟通的，由于它们平常都生活在一个蚁巢中，所以这种沟通方式比其他膜翅目的昆虫发育的要好。蚂蚁和其他昆虫一样，是依靠触角区分气味的，触角的第一节膨粗，有膝状弯曲，特别敏捷。由于触角是一对，因此即能区分气味的强度，也能区分气味来源的方向距离，成虫通过其气味相互了解对方的健康和养分状况，对方发觉的食物等信息。 〔3〕同学观看视频，再次感受收获了什么信息？〔分段播放〕 〔4〕老师小结：蚂蚁是靠气味传递信...
