《静夜思》教学设计7-小学一年级语文教案

《静夜思》教学设计 7-小学一年级语文教案 －－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－ 【教学目标】 １、认识１０个生字，会写目、耳等四个生字。 ２、让学生了解古诗的意思，培育学生观察与说话的能力。 【教学重点】 朗读、背诵古诗，认识１０个生字，会写４个生字。 【教学难点】 有韵律地朗读、背诵诗歌，展开想象体会诗歌意境。 【教具准备】 课件 、生字卡。 【教学过程】 一、画面激趣，谈话导入 １、电脑放夜空课件。 ２、小朋友你看到了什么？喜爱吗？今日我们学习一首与月亮有关的诗。 板书：静夜思 二、初读古诗感知整体美 １、电脑出示古诗。 ２、看课文，听录音，整体感知。 ３、读课文，读准字音： ⑴ 自读课文。 ⑵ 指名读课文。 ⑶ 互相沟通，读懂了那些词语。 ⑷ 配音朗读。 ４、指名到讲台前背诵，其他学生点评。 ５、认记生字沟通学法： ⑴ 认识要求会认的１０个字，自读课文、开火车读、分组读。 ⑵ 学生沟通学习方法。 三、品读课文，领悟要点 １、合作探究： 我们一起来读读这首诗，比一比谁读得最好。 ２、课件出示全诗，放手让学生自己读，用自己的方式来理解诗句，诵读诗句。 ３、指导朗读，领悟要点： 让我们跨越时空，跟诗人一起在月光下思念家乡的亲人。 ⑴ 老师引导学生通过多种形式的读、想象联系生活实际等手法感悟诗的意境，感受语言文字的美。 ⑵ 在理解诗句的过程中指导朗读： ① 老师引导学生自由读后，问： 在这个明月夜，你知道李白在干什么吗” 你是从哪句知道的？” ② 引导学生理解 疑”，让学生用 疑”组词。然后： 为什么使人将月光疑是霜呢？”让学生联系生活实际说说。 ③ 第３、４句引导学生用动作来领悟诗句的含义，展开想象： 坐在窗边的同学抬起头来看看窗外，你看见了什么？” 那要是夜晚，又会怎样？”然后让学生读读这句诗。 我们把头低下闭上眼睛，十秒钟后告诉大家，你想到了什么？”月光下李白又会想到什么？让学生读一读，怎样才能把诗人思念家乡的感情读出来。 ④ 教学生读诗句时，先读一句，让学生跟读。熟读之后，配乐朗读，最后练习背诵。 四、课外延伸 课下让学生找一找有关月亮的漂亮传说及描写月亮的诗句，大家沟通。 【板书设计】 静夜思 窗前明月光， 疑是地上霜。 举头望明月， 低头思故乡。感谢阅读，欢迎大家下载使用！