一班级下册备语文课教案 学校语文是根底教育中最重要的一门学科，它不仅具有工具性，且有很强的思想性，是学习其他全部学科的根底。是故，学校语文应在一般学科教学的根底上，一起看看一班级下册备语文课教案!欢送查阅! 一班级下册备语文课教案 1 课前预备 1.生字卡片，制作多媒体课件。(老师) 2.预习生字，做字卡。(同学) 课时支配 1 课时。 教学过程 一、谈话激趣，出示词语 1.老师谈话：小伴侣们，一年有哪几个季节?你最宠爱哪个季节?为什么? 2.出示图片，做玩耍。猜猜出示的图片分别是哪个季节。 设计意图：低班级的孩子活泼好动。声音、图画、颜色等都会引起他们的留意，令他们产生深厚的爱好。顺应儿童的心理，开课伊始，创设新颖好玩的情景，激发同学的识字爱好，使他们爱好盎然地投入到学习中。 二、多种方法，识记生字 1.出示课文中的四季图。生疏春风夏雨秋霜冬雪。 (1)仔细观看插图，说说看到了什么。先跟同桌说一说，然后告知老师。 (2)依据沟通出示词语： 春风夏雨秋霜冬雪 (3)借助拼音自由朗读词语。 (4)指名读、小老师领读、开火车读。 其中重点指导读好后鼻音：风冬翘舌音：霜 2.说说自己最宠爱哪个景物，说出这些景物的特点。 3.出示：霜和雪 (1)沟通：你们生活中见到过霜、雪这两种自然现象吗? (2)老师讲解有关霜的学校问。雨字头的字大都是一种天气现象。大家看，借助字的偏旁，我们还能生疏这些字。 (3)相机识记生字。生疏部首雨字头。 (4)仔细观看，说说雨作部首时，在写法上有什么转变。 (5)老师范写生字雪，同学书空，并口头说出笔顺。 4.教学词串：春风吹夏雨落秋霜降冬雪飘 (1)出示短语。同学借助拼音自读。 (2)说说春风吹过来的感觉。 (3)比较被夏天的风、秋天的风、冬天的风吹有什么不同的感受。 (4)说说夏天下雨的情景，读出雨下得大的感觉，读好落。 (5)了解霜降。生疏部首左耳旁。沟通自己积累的带有这个部首的其他字。 (6)指名说说下雪时的情景，感受雪花的轻快。 (7)有感情地齐读其次组词串。 5.教学词串：青草红花游鱼飞鸟 池草青山花红鱼出水鸟入林 (1)出示课文插图，引导同学依据确定挨次观看图上画了哪些景物。 (2)指导同学用自己的话沟通。 (3)出示词串三和四。 (4)小组合作，借助拼音等方法朗读词串，相互正音。 (5)指名朗读，开火车读，齐读。 6.仔细观看，自主识记生字。 (1)仔细观看本课的生字，说说自己是怎样记住的。 (换偏旁法，如雪，可以通过换偏旁...
