一班级数学位置与挨次学问点 数学是人们生疏自然、生疏社会的重要工具。它是一门古老而崭新的科学，是整个科学技术的根底。对于数学我们要打好根底，这样才能学得更好。这里给大家共享一些一班级数学位置与挨次学问点，欢送阅读! 一班级数学位置与挨次学问点 前后(前后的位置关系) 1、留意用前、后等词语描述物体的挨次与描述物体的精确 位置两者之间的区分。 2、鹿在最前面，谁在它的后面?这个答案不，不仅仅有一个松鼠，还有兔子、乌龟和蜗牛都在鹿的后面。 3、留意让同学会用前、后等词语描述物体的相对位置。 上下(上下的位置关系) 1、在具体的情境中理解“上下〞的相对性。 2、能用语言表达实际情境中物体的“上下〞位置关系。 左右(左右的位置关系) 1、能用语言描述物体的左右位置关系。 2、能在情境中体会左右位置的相对性。进一步再体会：两人假设面对同一方向，他们所看到的左右位置与挨次是全都的;假设面对着面，他们看到的左右位置与挨次是相反的。 一班级数学位置与挨次教案 教学内容： 一班级北师大版本数学第五单元位置与挨次 教学目标： 1、让同学结合已有的生活阅历，能确定物体前后、左右、上下的位置关系。 2、培育同学运用“前后、左右、上下〞的数学学问解决实际问题的力量。 3、进一步培育同学关于“前后、上下、左右〞的空间观念。 教学重点： 前后、左右、上下的位置与挨次。 教学过程： 一、谈话引入 前几节课我们学习了前后、左右、上下，今日我们将连续学习这方面的学问。请同学说一说你身边前后左右的同学是谁? 二、看一看，说一说你的教室 1、看看我们自己的教室前后、左右、上下有什么?先自己说一说。 2、同桌说一说。 3、全班同学沟通。 三、想一想，说一说你小房间里的东西是怎么摆放的? 1、想一想，你小房间里的东西是怎么摆放? 2、说一说，同桌沟通。 3、全班沟通。 四、介绍你的文具盒 指一指，说一说，你的文具盒的上下、前后、左右 6 个面。 五、介绍火车站路线。 1、出示火车站的挂图。 2、同学用箭头画一画去火车站的路线。 3、同学用自己的语言说一说到火车站的路线，用上前后、左右、上下。 六、稳固练习 1、书上 63 页第 3 题，看图答复以下问题 2、完成随堂练习。 一班级数学位置与挨次说课稿 一、 说教材分析 1、 教学内容：义务教育课程试验教科书数学一班级上册第五单元“位置与挨次〞其次课时：上下。 2、 教材简析 在新课程标准中，有明...
