一年级语文《春到梅花山》备课教学设计三篇 《春到梅花山》是苏教版一年级下册第二单元的一篇课文，文中讲解并描述了南京的梅花山在冬末春初，梅花盛开时候的动人景象，以及人们游览梅花山的喧闹景象，表达了对梅花的宠爱和赞美之情。下面就是我给大家带来的一年级语文《春到梅花山》精选备课教学设计三篇，希望能关怀到大家! 一年级语文《春到梅花山》精选备课教学设计一 一、设计理念： 以读为本，读中识字。在自主语文实践中学会阅读，培育语感，感受阅读的乐趣。 二、设计流程： (一)看图，逐步揭题 1、老师板书“梅花”后问：“见过梅花吗?能描述一下吗?” 2、点击课件显示梅花图，学生观看。然后在“梅花”后面板书“山”。 3、同学们读读“梅花山”，你能想带些什么? 4、学生展开想象，自由谈话。 5、春天到了，满山的梅花开放了，梅花山成了欢乐的海洋，你们想去看一看吗?(师生共同板书课题) (二)认读课文，把握内容 1、先听老师读课文(配乐)请大家边听边想象，听后说一说你看到些什么。 2、生练读课文 (1)你想跟老师一样美美地读课文?吗生自由练读。(出示读书要求) (2)小伴侣在读书的时候觉察哪些字比较难读，请你再读一读，然后请会读的小伴侣做小老师来带着大家读。 (3)点击课件，显示生字： 盛晶莹透涌寒还退尽挨片发休息欢 (4)这些生字娃娃我们都认识了，在课文中，这些生字娃娃和好伴侣在一起组成了词语，请大家读读课文，用笔把生词画出来，读一读。(点击课件显示生字)看生字，说词语。(生说出词语时，师点击生字，显示词语，学生读) (5)读课文时，你觉得哪些句子比较难读，需要提示大家的?(学生提示后，小组间练读) (6)多媒体播放课文录音，学生听录音轻声读课文。 (三)品读课文，读中体验 1、指导读课文第一小节。 (1)“无穷想象读中来”，让我们在有滋有味的朗读中展开想象的翅膀，在梅花山中尽情地看一看，闻一闻，谈一谈吧! (2)品读课文想象情景。 (3)小组沟通后汇报学习状况。 (4)看到了什么?从学生谈话中老师相机点拨，让学生再次展开想像加深感受，如：盛开的梅花你挨着我，我挨着你，像蓝天下的片片云彩。 A.读这句话时，同学们眼前出现了什么样的美景? B.学生沟通后，相互演示情景，动态地感受梅花亲热无间尽情盛开的情景。 C.多媒体播放梅花盛开的场面，学生面对美景朗读句子体验感情。 (5)闻到了什么?学生沟通后，老师相机出示句子：那一朵一朵的梅花，晶莹透亮，散发出淡淡的清香。 A...
