[一年级语文下册第 18 课四个太阳]一年级课文四个太阳 一年级语文下册课文《四个太阳》的作者凭借着丰富的想象力和独特的制造力，在四个不同的季节里画出了四个不同的太阳。我在此整理了一年级语文下册第 18 课《四个太阳》，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获! 一年级语文下册第 18 课《四个太阳》课文原文 我画了个绿绿的太阳，挂在夏天的天空。高山、田野、街道、校园，到处一片清凉。 我画了个金黄的太阳，送给秋天。果园里果子熟了，金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。 我画了个红红的太阳，照亮冬天。阳光温暖着小朋友冻僵的手和脸。 春天，春天该画什么颜色呢?哦，画个彩色的。因为春天是个多彩的季节。 一年级语文下册第 18 课《四个太阳》教学札记 激发兴趣是自主学习的诱因 在语文教学活动中，假如学生没有兴趣，就根本谈不上“主动地猎取知识，形成能力”。只有当学生以极大的热情投入到学习活动中，才可能碰撞出思想的火花，使语文课堂变得生动、轻松起来。因此老师就要着力创设一种轻松愉快的学习氛围，激发学生的兴趣。 首先，老师要树立以学生为主体的教学观。新课程的学习，要求学生是学科对象的主动自觉的求知者和探究者。教学中我们应该提倡“童言无忌”，提倡儿童“思维无禁区”，让儿童畅想畅言，精神上处于一种自由、放松的状态。创设宽松和谐平等民主氛围，让学生想象驰骋，感情激荡，思路纵横，乃至异想天开，自然会碰撞出思想的火花，引发制造的潜质。在课堂上老师可以大胆让学生进行自由讨论，发言沟通，赞扬学生一些独特看法，让学生真切的感受到学习是欢乐的。这样，自主学习的劲头更足了。 其次，要精心设计好导入语，课始就吊起胃口。一堂课每个环节都很重要，但要让学生自始自终处于积极的自主学习状态，一席好的导语尤为关键。据说魏书生上课前，先让学生猜一猜今日上哪篇课文，为的是激发一下兴趣。笔者在上《四个太阳》一课时，一开始先让学生画一画自己心中最喜爱的太阳，由学生想怎么画都行，让学生在画太阳中经历一番独特的体验。通过绘画导入新课，激发了兴趣，活跃了思维，开启了想象，学生学习课文的自主性就更强了。 导学──开辟自主的空间 老师是学习活动的组织者和引导者，应重视学生主动积极的参加过程，充分调动学生学习的愿望，发挥其学习的主动性。教学过程中的导学要突出学生的主体地位，强调自主性，讲究教学方法。以《四个太阳》教学为例，老师可...
