中考语文小说阅读文体基本常识

中考语文小说阅读文体基本常识 社会环境描写：对人物活动的历史背景、社会情态、人际关系等的描写 环境描写作用：1、交代事情发生的时间、地点，为人物活动提供具体的背景 2、渲染气氛、烘托人物 3、推动情节进展。 分析小说线索： ① 叙事类——事件进展的经过、叙述人的所见所感等；抒情类——感情依托物、 某种感情（进展变化）等；状物类——主要物品、情感等。 ‚注意文章的标题。有的文章直接揭示线索 ƒ 有时候通过在文章中某个词语或某个事物反复出现来显示线索。 分析概括感情变化： ① 理清事件进展变化的过程或阶段 ‚寻找“过程和阶段”中“显示”或“暗示”（体会整体氛围）感情（态度）变 化的词句 ƒ 抽取关键词语概括 一、有关语言赏析的题型 描绘类 提问方式：某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？或：文章的某个句子说成另一个句子好不好？为什么？ 答题模式：不行。因为该词生动具体（形象、准确）地写出了＋对象＋效果，换了后就变成＋不好的效果或：不行，因为该词比另一词的感情更强烈（或该词比另一词更切合对象的性格特征）。 答题示例：每见我伸手欲揽其近前，她必远远地跑开，仰起笑脸逗我；待我佯作冷淡而不顾，她却又悄悄跑近，偎我腰间。好一个淘气的孩子！（节选自谢大光《鼎湖山听泉》） 问：“好一个淘气的孩子”，为什么不说成“真是可爱的孩子”？ 答：因为“好一个”比“真是”感情更强烈，“淘气”比“可爱”更切合爱女的性格特征。 结构类 提问方式：某两个或三个词的顺序能否调换？为什么？ 答题模式：不能。因为（1）与人们认识事物的规律（由浅入深、由表入里、由现象到本质）不一致（2）该词与上文 是一一对应的关系（3）这些词是递进关系，环环相扣，表达了…… 答题示例：“记住：想占便宜的人，往往占不到便宜！”父亲指着碗里的荷包蛋告诫儿子……“记住，想占便宜的人，可能要吃亏！”父亲指着蛋教训儿子说……“不想占便宜的人，生活也不会让他吃亏！”父亲意味深长的对儿子说。（节选自《荷包蛋》） 问：文中的“告诫”“教训”“意味深长”三个词的顺序能否调换？为什么 答：不能。因为文中这三个词语是递进关系，表达了父亲对儿子的关爱之情。 修辞类 提问方式：这句话运用了什么修辞方法？这样写在表达上有什么好处？ 答题模式：修辞手法+内容+效果 1. 比方、拟人：生动形象地写出了＋对象＋特性。 2. 排比：有气概，加强语气，一气呵成；层层铺开...