九年级思品试卷分析九年级思品试卷分析一、卷面分析本学期九年级思品试卷共有五大题型，包括单选、多选、辨析、观察与思考、活动与探究，共有 20 道小题，题型完全与中考接轨，有利于学生提前熟悉中考题型；题量适中，本次考试因为所以第一学期期末，考试范围是九年级全一册，20 道小题的题量恰好能覆盖全教材；试题难度较为适中，约为 7.0；试题的内容体现出了教材的核心知识和骨干内容，突出了教材的重点和难点，体现了基础性和综合性。二、学生本次考试答题情况这次考试，最高分是 87 分，最低分 44 分，平均分为 69.11 分，及格率是 84%，基本达到了测评的目标。单选是学生得分率最高的试题，本小题满足 20 分，多数在 16 分以上，满足的较多。多选是学生失分较多的题型，分数差距较大，最高分为满分 15 分，最低为 6 分，多数分值在 8―10 分之间；辨析题是试卷中难度最大，学生失分最多的试题，分值普遍不高，大多数在 4―8 之间，极少数优秀的学生在 10 分以上；观察与思考是学生打分较高，得分率较高的题，这两道题侧重于教材知识的再现，考查的是学生的识记能力。活动与探究题中的 19 题，试题和答案都具有开放性，学生可能因不熟悉答题的思路和方法，失分较多，第 20题，虽然材料较新，但出题的角度并不新奇，学生满分也较多。三、学生失分原因分析：1、基础知识和核心知识不牢固而导致的失分。例如选择的第 4、6题，考查党的基本路线的核心内容、社会主义核心价值的地位；第19 题的第（1）问，考查先进文化的指导思想和建设先进文化的基础工程；这些都属于教材知识的再现，学生失分的原因就是对基础知识没有熟练掌握和记忆。2、不注意审题，对试题中的限定型的词语或选择题中偷梁换柱的词语没有过多关注，结果导致因审题不清而失分。比如多选题中的第14 题 A 选项是“坚持同步富裕的根本原则”就属于明显的偷梁换柱，把“共同富裕”偷换成了“同步富裕”，很多学生用眼睛扫过去，看似正确，结果出现错误；再如第 20 题的第（2）问和第（3）问，分别要求从青少年和政府的角度谈如何推动生态文明建设，学生因审题不清楚，导致在答题方向上出现偏差，第（3）问中没有从政府的角度写出措施，而是从自身的角度组织答案导致的失分。3、概念混淆而导致的失分。九年级思品中基本概念、远原理较多，学生因对概念混淆、区分不清而导致的失分。如第 9 题，我国的权力机关、第 18 题第（1）问中的基本国策，...
