九年级数学上册《菱形的性质》优秀教案 四边形是我们生活中常见的图形，它的用途和作用举足轻重。而各种四边形因各种因素，在外形、本质上也各具特点，因此它是平面几何中讨论较多的一类，教材把对菱形的讨论也列为重要内容。本节课的内容是菱形的概念及菱形的性质，这节课是在学习了平行四边形概念及性质之后的学习内容，起着承上启下的作用，也是为以后的几何知识的学习作必要的知识储备，本节课渗透了“转化、类比”等数学思想方法。 （二）教学目标 根据对教材的分析和学生的认知能力进展水平，制定了以下目标： 1、了解菱形的概念、菱形的性质，了解菱形是轴对称图形。 2、能用菱形的性质解决实际问题，培育实际动手操作能力。 3、感受图形的对称美，和谐美，激发学生学习数学的兴趣，树立学习数学的信心。 （三）教学重点、难点 1、教学重点：菱形的概念、菱形的性质和菱形的面积公式。 2、教学难点：菱形性质的灵活运用。 （四） 教具准备：一张长方形纸片、剪刀、多媒体课件 二、教学过程 （一）温故知新，导入新知 活动一：温故知新 1、老师出示平行四边形的纸片和矩形的纸片，让学生分别从边、角、对角线来回顾平行四边形的性质和矩形的性质。 （通过回顾，为本节课学习新知奠定了知识基础，培育了学生的学习兴趣） 2、老师播放几组优美的图片，学生欣赏在欣赏优美的图片的同时，老师提问到：这些图片都是什么形状呢?学生回答：菱形。老师说：今日我们就走进菱形的世界，探究一下菱形有什么特点？由此导入新课。 （通过欣赏图片，使学生感受到亲切感，体会到数学中的和谐美，为探究新知做好了心理准备。） （二）操作演示，归纳新知 老师提问学生：平行四边形是怎样转化为菱形的呢？给学生充分的时间思考。然后老师利用多媒体进行动态演示，将平行四边形的一条边不断的平移，通过观察，老师提问学生：无论怎样平移，它始终都是什么形状？学生回答：平行四边形。 老师提问学生：平移到什么特别位置时，它就是菱形？学生畅所欲言，最后引导学生总结出菱形的定义：一组邻边相等的平行四边形是菱形。老师引导学生注意定义中的两点：1、邻边相等 2、平行四边形 （通过学生观察，激发了学生的学习兴趣，同时也加深了学生对菱形定义的理解） 活动三：折一折，剪一剪 1、老师提问学生：我们该怎样做出一个菱形呢？学生小组内讨论沟通，派代表回答，最后老师归纳总结剪菱形的方法：将一张长方形的纸片对折再对折，然后沿...
