九年级数学上册《菱形的性质》优秀教案 四边形是我们生活中常见的图形，它的用途和作用举足轻重
而各种四边形因各种因素，在外形、本质上也各具特点，因此它是平面几何中讨论较多的一类，教材把对菱形的讨论也列为重要内容
本节课的内容是菱形的概念及菱形的性质，这节课是在学习了平行四边形概念及性质之后的学习内容，起着承上启下的作用，也是为以后的几何知识的学习作必要的知识储备，本节课渗透了“转化、类比”等数学思想方法
（二）教学目标 根据对教材的分析和学生的认知能力进展水平，制定了以下目标： 1、了解菱形的概念、菱形的性质，了解菱形是轴对称图形
2、能用菱形的性质解决实际问题，培育实际动手操作能力
3、感受图形的对称美，和谐美，激发学生学习数学的兴趣，树立学习数学的信心
（三）教学重点、难点 1、教学重点：菱形的概念、菱形的性质和菱形的面积公式
2、教学难点：菱形性质的灵活运用
（四） 教具准备：一张长方形纸片、剪刀、多媒体课件 二、教学过程 （一）温故知新，导入新知 活动一：温故知新 1、老师出示平行四边形的纸片和矩形的纸片，让学生分别从边、角、对角线来回顾平行四边形的性质和矩形的性质
（通过回顾，为本节课学习新知奠定了知识基础，培育了学生的学习兴趣） 2、老师播放几组优美的图片，学生欣赏在欣赏优美的图片的同时，老师提问到：这些图片都是什么形状呢
学生回答：菱形
老师说：今日我们就走进菱形的世界，探究一下菱形有什么特点
由此导入新课
（通过欣赏图片，使学生感受到亲切感，体会到数学中的和谐美，为探究新知做好了心理准备
） （二）操作演示，归纳新知 老师提问学生：平行四边形是怎样转化为菱形的呢
给学生充分的时间思考
然后老师利用多媒体进行动态演示，将平行四边形的一条边不断的平移，通过观察，老师提问学生：无论怎样平移，它始终都是什么形状
学生回答：平行四边形
老师提问学生：平
