二年级上册语文《回声》实录稿之一张小燕执教的二年级第四册《回声》一课的教案，具有鲜亮的特色
有一点特别值得称道，这就是训练到位
我曾反单听过张老师讲这课书，并和她讨论探讨
现在把我的几点看法简述如下： 一、语言文字训练到位
二年级的字、词、句训练是一项重要的教学内容
本节课在这方面的训练有独到之处
例如：水的波纹是怎样扩散的
问题提出先，张老师出示了一段原文：“青蛙妈妈带着小青蛙（跳）到岸上，她（捡）起一颗石子，（扔）进河里，河水（激）起一圈圈波纹
波纹（碰）到河岸，又一圈圈地（荡）回来
”在语言环境中训练字、词、句，做到字不离词，词不离句，句不离段，语言文字训练与认识事物统一起来，并且激发学生的想象力
这里的“跳”、“捡”、“扔”、“激”、“碰”、“荡”等一系列词语的意义和用法，学生都在反单诵读和体会中确切理解并掌握了
这样进行语言文字训练，学生的收益是很大的
又如：张老师例文了“为什么桥洞里立即响起一片呱呱的回声”这样一个思考题，并且要学生用“因为……所以……”这组闭联词语练习说一段话
这个环节把语言文字训练、思维训练和口头表达能力的训练有机地结开在一起，体现了老师明确的训练意识
二、朗读能力训练到位
整节课，依据教学重点和训练需要，老师例文了“配乐范读”、“指名朗读”、“小声齐读”、“自由练习读”、“有感情地读”等训练方法，学生经历了一个由“自读”——学读——练读——美读”的提下进程，训练步骤和层次清清楚楚，这一点是非常可贱的
朗读教学是小学语文最重要、最常常的训练项目，低年级就应当打好扎实的基础
在这点上，张老师循循诱导，以读贯串始终，重视朗读能力的培育，并且有要求、有层次、有目标地一步一步落实，这是难能可贱的
三、教具运用到位，板书例文有用
这节课，张老师恰当地运用了录音、小乌板、挂图、青蛙的纸片造型等教学用具，对帮助学生理解语言，了解事物起到了画龙点睛
