二年级数学教案 4.1 长方形和正方形认识 1 课题 长方形和正方形的认识 课时 第一课时 授课人 课型 新授课 备课时间 上课时间 课标要求 通过自主探究、动手实践并验证、观察比较，合作沟通的活动认识长方形和正方形的特征。 导学目标 知识与技能 通过观察、猜想、验证、操作，能用自己的语言描述长方形、正方形的特征。 过程与方法 在对长方形、正方形特征的探究过程中学会与他人合作、沟通。 情感态度 与价值观 在他人的帮助与鼓舞下，能积极地参加长方形、正方形特征的探究，并从中获得成功的体验，建立学好数学的信心。 导 学 重 难 点 重点：长方形、正方形特征的认识 难点：小组合作验证、沟通长方形、正方形的特征 导 法 引导 学 法 对学、群学 导学准备 长方形纸片、正方形纸片、三角尺、直尺 导学环节 教 师 活 动 学生活动 设计意图 新课导入 复习长方体和正方体和特征，引出课题《长方形和正方形的认识》。 （板书课题：长方形、正方形的认识。） 抽生说长方体和正方体的特征 利用学生熟悉的知识引入新知，激发学习兴趣。 探究新知 1、 认识长和宽以及边长。 师：通过预习，关于长方形和正方形你都知道些什么？ 2、探究长方形和正方形的特征。 ① 让生猜想长方形和正方形的特征。 ② 生独立验证长方形和正方形的特征。 师：刚才大家说得对吗？我们必须去验证一下。你想借助哪些工具去验证？你的方法是什么？ ③ 小组沟通后小组代表汇报。 小组沟通，并解决这几个问题： 你借助了哪些工具？ 你用到的方法是什么？ 你验证到了长方形或正方形的什么特征？ 通过猜想验证从而得出小结：长方形有 4 条边，对边相等：有 4 个角，4 个角都是直角。正方形有 4 条边，4 条边都相等； 有 4 个角，4 个角都是直角。 ④ 长方形和正方形的相同点和不同点。 让生根据长方形和正方形的特征，得出长方形和正方形的相同点和不同点。 引导生得出： 长方形和正方形的相等点是：都有 4 条边，有 4 个直角； 不同点是：长方形对边相等，正方形 4 条边都相等 抽生回答。 抽生回答应从哪些方面去探究长方形和正方形的特征，并让生猜想长方形和正方形的特征。 抽生回答后，让生独立完成验证。 学生汇报情况的时候让学生充分说清楚，不仅利于其他人的倾听，也能培育表达能力。 让各个小组分享沟通结果，体验成功，从而建立起学好数学的信心，这样能使情感态度的教...
