二年级语文课件 指导同学认真观看课本彩图或教学挂图，并结合课内外教育教学活动，使同学了解主动识字的意义和应有的看法，结合勤查字典的教学培育同学逐步养成主动识字的良好的习惯。 二、教具预备： 教学挂图 三、教学过程： 一、谈话导入。 通过上节课的学习，我们知道了只有勤于查阅字典等工具书，才能不断丰富学问，提高自己解决问题的力量。今日我们学习的是“培育良好的学习习惯〔4〕”中的“主动识字”。 老师板书课题，齐读。 主动识字就是怎样识字呢？ 老师介绍：我们的汉字是世界上最古老的文字之一，它很美，内容丰富。同学们都很喜爱我们要读书，学习各种学问，就得先识字。而识字一面要靠老师教，一面要靠自己主动学习。这样，才能熟悉更多的汉字，读更多的书，把握更多的学问。 在你熟悉的字中有哪些是自己主动学来的，是在什么状况下学的？ 二、指导看图。 1．看第 3 页上面的图，同桌互相说一说图上的学校生在做什么，他手里拿的是什么？ 2．沟通商量： ⑴ 图上的学校生在做什么，他手里拿的是什么？ 〔在课堂上，老师请这位同学当小老师，让他拿生字卡片领读。〕 ⑵ 你熟悉卡片上面的字吗？说说你是怎样熟悉的？ 3．看第 3 页下面的图，图上有哪些人，在什么地方，干什么？ 〔左面的是一个学习小组的四位同学，通过图片主动识字，并请老师评判。右面的是两位同学在巡游时主动识字。从图上可以看出，这些学校生识字的看法都很认真，内心非常喜悦。〕 4．你自己巡游过哪些地方？通过巡游熟悉了哪些字？ 〔先小组沟通，再指名说一说。〕 5．老师小结： 生活中到处有学问，我们不仅要在学校主动识字，而且要在课外，在日常生活中到处留心，主动识字。不熟悉的字可以有选择地登记来，回来查字典解决。 三、作业设计。 预备一本课外识字本，把你在课外熟悉的字登记来。比一比，谁熟悉的字最多。 二班级语文课件 2 教学目标：学会本课的 7 个生字，认读 6 个字，熟悉 1 个多音字。能够给指定的句子填空。正确、流利的朗读课文，背诵课文。学习联系生活实际理解句子，培育同学的想象力。对大自然产生宠爱之情。 教学重点：联系生活实际理解第 2———5 自然段。 教学难点：写字，在朗读时边读边想象。 课时：2 课时。 第一课时 教学目标：学习 7 个生字。朗读课文使同学初步了解秋天的自然特征。培育朗读、写字的正确姿态。初步感受大自然的奇异，培育识字的爱好。 教学重点：正确读...
