人教版“比高矮”教学设计之一（详案）_ －－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－ “比高矮”教学设计 教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书小学《数学》一年级上册第 10 页“高矮”
教学目标： 1、通过观察，初步感知物体有高有矮，并认识到高和矮是相对的；建立比较的意识，能对事物进行高矮或长短等的比较；了解比较物体高矮的方法
2、培育学生在不同的策略中，选择自己认为最合适的方法；培育学生的优化思想；培育学生观察、合作及沟通的能力与语言表达能力
3、培育学生认真观察事物的良好习惯；在活动中激发学生学习数学的兴趣，使学生体会到数学与生活的联系； 教学重难点:学习比较高矮的方法
用正确的数学语言表述比较的结果
课前准备：多媒体，动物图片
教学过程： 一、课前谈话巧引高矮 师: 小朋友们进入咱们东风小学学习有几天了,咱们的校园美丽吗
)校园里面有些什么啊
(生:有房子，)还有什么呢
(生:花草树木，假山～～，) 小朋友们说得真好
咱们的校园真美丽,花草苁蓉，树木茂盛（体会环境的温馨美丽），在 2025 年还荣获了江西省绿色示范学校的光荣称号呢
多媒体：出示学校全景图 师:咱们看到的校园里的树儿长得一样高吗
（生：不一样高，有的高有的矮） 师： 校园内的房子都建的也一样高吗
（生：不一样）师引导（有的高有的矮） 那平常你们喜爱的小动物长得呢
（生：不一样高）生可适当举例， 对，在我们的生活当中有许多物体的高度是不一样的，有的高，有的矮
今日我们就一同来学习比高矮
（出示课题：比高矮） [设计意图:将课前谈话作为引入课题的方式，其实是想培育学生在生活中寻找数学的意识，让学习初步体会到数学源于生活
将陌生的课堂引入熟悉而又亲近的生活情境中，让学生与老师的距离更近些，让课堂更具亲切感，体现和谐课堂的教学理念
] 1、新知传递
