人教版第一册《阳光》教学设计 第一课时 教学目标： 1、能自主利用已掌握的识字方法，认识“阳、像”等13 个生字，能准确读出生字卡片上和含有生字的文字片段和课文中的生字字音，并认清字形。 2、会写“也、长、山、出”等 4 个字，书写端正干净，笔顺正确，间架结构法律规范。 3、认识编旁“双耳旁”，能够说出学过的或认识的带“双耳旁”的字。 4、能借助拼音正确、流利地朗读课文，了解课文主要内容。 5、至少能够用 3 个新学的生字在 8-10 分钟内组词造句或创编谜语。 教学过程： 一、猜谜引入，揭示课题 1、上课前，老师先给大家猜个谜语：“一个球,热烘烘,落在西,出在东。” 你们知道是什么吗?(太阳) 2、太阳出来了，温暖的阳光给大地带来了生机，给生命带来了活力，今日，老师要和同学们一块去寻找阳光。(板书课题) 3、谁能来响亮地读一读题目? 4、拼读“阳” (1)范读：阳。 (2)开小火车读：小火车，开起来。“阳”字是一个后鼻音，你读得真准。 (3)出示“阳”这个生字：有什么好办法记住它?教学“左耳旁”：这个偏旁叫左耳旁, 左耳旁是“阜”字作偏旁的简化。它作偏旁组成的字与山坡深谷的山地有关。(看图片解释，边说边写左耳旁旁，一起来叫叫它的名字)你还认识带有左耳旁的字吗?你还能用这些字组词吗? (4)全班齐读课题(读得真美!) 二、初读课文,自主识字 1、现在就让我们一起去欣赏这篇漂亮的课文!(课件播放) 2、好听吗?轻轻打开课本,翻到 78 页,自由朗读课文，边读边划出不认识的字。 3、同学们读得真仔细。我们今日要认的 12 个生字宝宝就藏在了课文里面，你能和你的同桌共同想办法认识它吗?(同桌学习生字) 4、过渡：好了，小朋友，老师发现你们很会读书，许多同学把生字拼读得很正确。你们知道吗?这些生字宝宝呀，藏在了草莓里，它们也想和我们一块去寻找阳光，让我们看看它们都是谁呀?出示课件：阳、像、金、野、更、面、长、早、晨、拉、进、谁 让我们和这些小草莓交朋友好吗? 5、指名做小老师带读生字词。 哪些字的读音容易读错?谁来提醒一下大家?(晨、长) 4、同学们，我们平常学生字都用些什么方法?(复习识字方法：猜字谜、加一加、换一换、熟字加偏旁、组词) 5、你和生字宝宝交上好朋友了吗?说说你用什么方法记住了哪个生字宝宝的字形。(相机学写“长”—组词—说句。) 6、摘草莓游戏：现在，这些小草莓在阳光的照射下都成熟了，纷纷把拼音帽子摘下了，你们还认识它们吗?让我们把它们...
